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正版新书]寒门学子访谈录陆淑敏9787518070039
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章导论
1.1数字时代带来的挑战
1.2社会化学习的应对之道
第2章从“挣扎成长”到“追寻自我”
2.1被访者背景介绍
2.2原生家庭面对的艰难的事情
.个人成长过程中做过的值得骄傲的一件事
2.4期间遇到的优选的困境
第3章哥儿俩的接力
3.1被访者背景介绍
3.2原生家庭面对的艰难的事情
3.3个人成长过程中所做过的值得骄傲的一件事
3.4期间遇到的优选的困境
第4章努力活出真情的络
4.1被访者背景介绍
4.2原生家庭面对的艰难的事情
4.3个人成长过程中做过的值得骄傲的一件事
4.4期间遇到的优选的困境
第5章恪守着底线奋斗
5.1被访者背景介绍
5.2原生家庭面对的艰难的事情
5.3个人成长过程中所做过的值得骄傲的一件事
5.4期间遇到的优选的困境
第6章在艰难中顿悟人生价值
6.1被访者背景介绍
6.2原生家庭面对的艰难的事情
6.3个人成长中所做过的值得骄傲的一件事
6.4期间遇到的优选的困境
第7章平凡中挑战自我
7.1被访者背景介绍
7.2原生家庭面对的艰难的事情
7.3个人成长中所做过的值得骄傲的一件事
7.4期间遇到的优选的困境
第8章弱女子的励志考研路
8.1被访者背景介绍
8.2原生家庭面对的艰难的事情
8.3个人成长中所做过的值得骄傲的一件事
8.4期间遇到的优选的困境
第9章独立与倔强的女孩
9.1被访者背景介绍
9.2原生家庭面对的艰难的事情
9.3个人成长中所做过的值得骄傲的一件事
9.4期间遇到的优选的困境
0章非典型“农村娃”的心路历程
10.1被访者背景介绍
10.2原生家庭面对的艰难的事情
10.3个人成长过程中所做的值得骄傲的一件事
10.4期间遇到的优选的困境
1章没有伞的孩子就该努力奔跑
11.1被访者背景介绍
……
2章从校园一霸到管理学
3章走出懒散,自卑与怯懦
4章微笑面对生活
5章爱与责任驱使下的成长
6章复读后的重生
7章思学:一场访谈后的讨论会议
后记
女,西安交通大学马克思主义学院副教授,理学学士、哲学硕士、经济学博士,美国哥伦比亚大学访问学者。
章导论1.1数字时代带来的挑战随着数字技术的发展,尤其是自媒体时代的到来,组织机构或个人可以用极低的成本通过网络途径对外发布各自观点,这种“去中心化”的传播格局,提供极大的信息量和极高的信息可选择。
变化了的认知和传播环境,使得青年学生往往在碎片化时间里接受着各种短暂的视听资讯,也往往会对引起间歇共鸣的内容立即转发,或按照自己的想法加工信息后再予以传播。而大数据的个化推送,加剧迎合个人的阅读偏好和思维习惯、只将人们希望看到的推送到眼前。这种状况一方面导致受众过度关注自身的看法和类同化的信息和观点,陷入有限思考维度中,另一方面又容易在信息超载与局部、片面信息的矛盾与中,产生困惑与混乱。
由于学生背景信息的缺乏,时空定位不准确,难于对系列事件进行全面的分析,对事物内部的相互作用和联系把握不准,无法全面了解形成系统完整的认知,成为高校思政课教学必须面对的严峻的现实挑战。
面对碎片化呈现,个化推送的自媒体的新形势,必须找寻合适的路径,减少碎片化知识和对产生的负面影响。这就要求教师加大对学生认知规律和接受特点的研究,要站得更高些,看得更远些,洞察得更深些,涉及的内容更宽些,注重教学过程的安排设计和启发,发挥学生的主动作,改革创新教学方法,引导学生搜集辨识信息、发现问题、分析问题、思考问题、在不断的深人中自然而然地实现教学目的。
1.2社会化学习的应对之道传统教室中的教学,某种程度上是一场从A点到B点的旅行,而事实上,学生不会是从同一个起点、以同样的速
度、朝同一个方向跑去。与此同时,课堂教学,还是一种有组织的学习,暗含着信息传播的单向和等级,老师向学生传授知识,对学习做出判断,同时对学生行使教学权力。然而就思政课教师而言,对任何一个涉及政治、经济、文化、民生、外交等领域的问题都有足够研究也不现实,也很难在与学生几乎同时感知纷繁芜杂的社会热点和现实问题时给出既有学理又有说服力的。解决之道何在?
社会化学习理念认为:学习不能只是发生在个体上的事件或现象,更不应该忽视社会文化境脉和社会互动对学习活动的影响。学习知识的来源及获取知识的途径可以是多元的,在学方上可以改变,不必只停留在学校、课堂,还可以走出去,走到社会、走进家庭,使学习变得更加丰满。倘若在课堂教学过程外,教师设计一定主题的“实践”课题,从而在整个过程中,把学生彼此联结在一
起,面向真实世界,围绕共同的目标,有分工有协作,相互支持,在不断地提出问题,收集和判断信息,重构问题,研究设计,采取行动,思学过程中,让存在于不同的个体,呈不均衡分布状态的知识和信息,在交流互动中,实现知识的流转则是一个有吸引力的方案。
本书由自媒体空间引发的“寒门再难出贵子”的社会舆论出发展开社会化学习,在收集资料的基础上对代表的观点进行分析,澄清问题之后重构问题,组成由15名西安交通大学在读组成访谈小组,对其心目中的寒门学子进行访谈,要求访谈员对受访者较为熟悉,访谈内容翔实可靠。由受访者描述其成长过程中原生家庭曾经面对过的困难的事情,
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