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正版新书]为学生架设攀升的阶梯 基于创新素养提升的小学信息技
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章 教学设计篇——基于学生需要的设计1节“以学定教”的教学设计维度3第二节“以学定教”的教学设计案例分析14第二章 教学目标篇——基于目标指向的调整27节 由关注知识技术到关注应用表达29第二节 由关注过程方法到关注责任意识32第三章 教学内容篇——基于课程内容的丰富37节 基于基础课程39第二节 基于校本特色课程51第四章 教学方式篇——基于教与学方式的改变69节 实现教学方式的改变71第二节 引导学方的改变83第三节 力学生高阶思维的养成103第四节 教学设计案例详析111第五章 教学评价篇——基于评价内容的变化143节 教学评价浅谈145第二节 教学评价的常见误区150第三节 教学评价方式156附 录161附录一 基于项目学方的思考研究163附录二 基于项目驱动问题的思考研究208附录三 基于小学人工智能教学的思考研究241参考文献267结束语271
任辉,北京大学附属小学不错教师,2006年被评为区级骨,2009年至今连续被评为区级学科带头人,2010年被评为市级骨。北京市海淀区优选青年工作者、优选科研个人、市区级科技竞赛很好辅导员。
创新人才培养是的强国之本、竞争之基和转型之要。小学是创新人才培养和启蒙的关键时期。本书基于多年的一线教学经验、对教育理念的深刻认识、对具体教学案例的展示和分析,为小学信息课教学提供了难得的参考。
《为学生架设攀升的阶梯——基于创新素养提升的小学信息技术教学实践研究》围绕核心素养,从学生的学习需求出发,结合学生在探究学的趣需要、知识需要、发展需要、创新需要,在目标调整、课程建设、学方、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供力,为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括:教学设计篇——基于学生需要的设计;教学目标篇——基于目标指向的调整;教学内容篇——基于课程内容的丰富;教学方式篇——基于教与学方式的改变;教学评价篇——基于评价内容的变化;课题研究篇——基于教学研究的深入。
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