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  • 正版新书]三进三知 思想政治教育共同体论史国君著97872142625
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    • 作者: 史国君著著 | 史国君著编 | 史国君著译 | 史国君著绘
    • 出版社: 江苏人民出版社
    • 出版时间:2021-05-01
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    • 作者: 史国君著著| 史国君著编| 史国君著译| 史国君著绘
    • 出版社:江苏人民出版社
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:250000
    • 页数:220
    • 开本:16开
    • ISBN:9787214262523
    • 版权提供:江苏人民出版社
    • 作者:史国君著
    • 著:史国君著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:69.9
    • ISBN:9787214262523
    • 出版社:江苏人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:220
    • 外部编号:涿物流园40189
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言

    章 构建高校思想政治教育共同体的现实背景

    节 思想政治教育本质要求之需

    一、思想政治教育本质的内涵

    二、思想政治教育本质的价值取向

    第二节 高校思想政治教育协同发展之需

    一、学生群体的差异化需要协同供给

    二、社会心态的浮躁化需要协同治理

    三、网络空间的芜杂化需要协同净化

    第三节 大学生全面发展之需

    一、大学生全面发展的基本要求

    二、大学生全面发展需要建构高校思想政治教育共同体

    第四节 “互联网+”思想政治教育创新发展之需

    一、“互联网+”促进思想政治教育载体创新

    二、“互联网+”重塑思想政治教育理念

    三、“互联网+”推动思想政治教育内容创新

    第二章 “三进三知”思想政治教育共同体理论基础

    节 教育生态理论视域下的思想政治教育

    一、教育生态理论思想

    二、思想政治教育生态系统的建构与优化

    三、网络思想政治教育生态共同体的形成

    第二节 协同学理论视域下的思想政治教育

    一、协同学理论思想

    二、思想政治教育的协同育人

    第三节 共同体理论视域下的思想政治教育

    一、共同体理论思想

    二、实践共同体

    三、高校思想政治教育共同体

    第三章 “三进三知”思想政治教育共同体特征与建构路径

    节 “三进三知”思想政治教育共同体构建的意义

    一、“三进三知”促进建与育才的结合

    二、“三进三知”促进“育人”与“育己”的融通

    三、“三进三知”促进校风学风与员干部作风建设的融合

    四、“三进三知”促进学校教育与家庭教育的连接

    五、“三进三知”促进社会需求与人才培养目标的匹配

    第二节 “三进三知”思想政治教育共同体的文化生态特征

    一、优化以人为本的人文环境

    二、推动“关爱型”校园建设

    三、提升校园文化管理效能

    第三节 “三进三知”思想政治教育共同体的实践卷入特征

    一、实践卷入的具象化

    二、实践卷入的平台化

    三、实践卷入的嵌合

    四、实践卷入的体系化

    五、实践卷入的

    第四节 “三进三知”思想政治教育共同体的建构路径

    一、建立思想政治教育课程学同体

    二、建立思想政治教育实践育人共同体

    三、建立思想政治教育育人资源共同体

    四、建立思想政治教育文化育人共同体

    第四章 “三进三知”思想政治教育共同体校本模式

    节 “三进三知”校本模式构建的目标与原则

    一、模式构建的目标

    二、模式构建的原则

    第二节 “三进三知”校本模式的构建

    一、校本模式

    二、模式要素分析

    第三节 育人模块的阐释

    一、情感育人模块

    二、课程育人模块

    三、网络育人模块

    四、科研育人模块

    五、实践育人模块

    第五章 “三进三知”思想政治教育共同体制度化建设

    节 制度保障长效化

    一、思想政治教育制度的内涵及特点

    二、“三进三知”思想政治教育共同体制度体系

    第二节 机制保障协同实施

    一、协同实施机制的意义

    二、协同实施机制的逻辑

    三、协同实施机制的操作路径

    第六章 “三进三知”思想政治教育共同体育人实践

    节 主题教育活动共同体育人实践

    一、主题实践活动情境创设

    二、主题实践活动引导

    三、主题实践活动效果评价

    第二节 创新创业教育共同体育人实践

    一、创新创业教育师生共同体

    二、创新创业教育实践共同体

    第三节 课程思政教学共同体育人实践

    一、课程思政需要建构教学共同体

    二、课程思政教学共同体实施策略

    三、发挥教师在课程思政教学共同体中的主体

    第七章 “三进三知”思想政治教育共同体的育人启示

    节 提升思想政治教育投入度

    一、思想政治教育投入度的重大意义

    二、思想政治教育投入的要素

    三、“三进三知”思想政治教育投入度的提升

    第二节 提升思想政治教育获得感

    一、思想政治教育获得感的内涵

    二、“三进三知”共同体提升思想政治教育获得感

    第三节 提升思想政治教育的影响力

    一、思想政治教育影响力的内涵

    二、思想政治教育影响力的特征

    三、“三进三知”共同体提升思想政治教育影响力

    参考文献

    附录 大学生思想政治教育状况调查问卷

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