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  • 正版新书]传播学原来很有趣 16位大师的精华课 新闻、传播 梁萍
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    • 作者: 梁萍著 | 梁萍编 | 梁萍译 | 梁萍绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2021-09-01
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    • 作者: 梁萍著| 梁萍编| 梁萍译| 梁萍绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2021-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:221千字
    • 页数:304
    • 开本:32开
    • ISBN:9787302582540
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:梁萍
    • 著:梁萍
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:89
    • ISBN:9787302582540
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-09-01
    • 页数:304
    • 外部编号:京白库97393
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无



    威尔伯·施拉姆导师讲“大众传播”/001

    节走入大众传播之门/002

    第二节传播途径:谁同谁谈话/007

    第三节如何让受众点击你的文章/012

    第四节过度沉迷手机的“潜在效果”/017

    第五节如何让大众媒介“负起责任”/022

    第二章

    沃尔·李曼导师讲“公众舆论”/027

    节“媒介真实”可能并不真实/028

    第二节每个人都会有“刻板成见”/032

    第三节公众很难形成正确的舆论/037

    第四节谁能来拯救公众舆论/042

    第三章

    库尔特·勒温导师讲“把关人”/047

    节网络中到处都是“守门人”/048

    第二节“把关”更难了/052

    第三节人人都有“气场”/056

    第四节换个环境去影响你的受众/060

    第四章

    保罗·F.拉扎斯菲尔德导师讲“传播效果”/065

    节选战宣传的“传播效果”调查/066

    第二节很遗憾,大众媒介影响不到选民/070

    第三节人际传播的作用要大于媒介传播/075

    第四节一个KOL的自我修养/080

    第五节谁在影响大众传播的效果/085

    第五章

    哈罗德·D.拉斯韦尔导师讲“传播的结构与功能”/091

    节定义传播学的本质结构/092

    第二节大众传播都能帮你干什么/097

    第三节用口号是怎样打赢战争的/101

    第四节掌握技巧让你的宣传更具艺术/105

    第六章

    卡尔·霍夫兰导师讲“传播与说服”/111

    节传播如何才能产生效果/112

    第二节什么人容易成为说服者/116

    第三节如何表达有争议的问题/120

    第四节卖点的宣传顺序很重要/124

    第七章

    马歇尔·麦克卢汉导师讲“理解媒介”/129

    节媒介即讯息/130

    第二节媒介是人的延伸/134

    第三节“热媒介”与“冷媒介”/137

    第四节“地球村”是怎么来的/141

    第八章

    梅尔文·L.徳弗勒导师讲“媒介依赖”/147

    节你是不是一个“媒介依赖者”/148

    第二节大众传播的“魔弹理论”/152

    第三节“兴趣”究竟在推什么/155

    第四节传播过程模式是个复杂系统/159

    第九章

    罗伯特·艾兹拉·帕克导师讲“媒体如何影响公众”/163

    节刷微博的乐趣在哪里/164

    第二节传播是社会的中心/167

    第三节“边缘人”与移民同化问题/170

    第十章

    丹尼斯·麦奎尔导师讲“受众分析”/175

    节受众都有谁/176

    第二节积极主动的才是好受众/180

    第三节为什么返/184

    第四节受众更有力还是媒介更无力/188

    十章

    加布里埃尔·塔尔德导师讲“公众、群众、舆论”/193

    节公众是一群精神联结的个体/194

    第二节舆论是一种评论/198

    第三节IP剧是如何火起来的/202

    第四节每个人都可以成为精英/206

    第十二章

    斯图亚特·麦克菲尔·霍尔导师讲“文化表征理论”/211

    节传播是个商品流通的过程/212

    第二节受众的三种解码立场/215

    第三节表征与文化/219

    第四节传播学研究中的“批判学派”/222

    第十三章

    乔治·格伯纳导师讲“电视教养理论”/225

    节每个人都在被大众传播影响/226

    第二节互联网媒介的“共识”作用/229

    第三节大众传播特定倾向的形成/

    第四节为什么流量明星这么火/

    第十四章

    ·J.蒂奇诺导师讲“知识鸿沟理论”/241

    节《芝麻街》的失败/242

    第二节我们是如何一步步落后的/245

    第三节“知识鸿沟”能被填平吗/249

    第四节信息社会中的贫富差距/253

    第十五章

    伊丽莎白·诺埃勒-诺依曼导师讲“沉默的螺旋”/257

    节少数意见与多数意见/258

    第二节无处不在的“沉默的螺旋”/261

    第三节“意见环境”影响舆论/264

    第四节怎样才能跳出“沉默的螺旋”/268

    第十六章

    韦尔·麦库姆斯导师讲“议程设置理论”/273

    节大众传播的议程设置/274

    第二节为什么我们会多次看到相同的新闻内容/277

    第三节需要借传媒来推广宣传/281

    第四节议程设置功能并不是多能的/284

    参考文献/289

    梁萍,华东师范大学,文学硕士,主修新闻传播,现任职宣传部门,多年来致力于传播理论学习与研究,擅长将经典传播理论与新媒体语态下的传播相结合,文字风格风趣幽默。

    "传播学处在一个多种学科的交叉点上,各种学科的理论都可以为传播学所用。在此基础上,在众多理论研究者的共同努力下,传播学也产生了许多自身专享的理论,这些理论丰富并完善了传播学的学科体系,使传播学成为社会学科所无法替代的存在。
    传播学理论和传播学的理论研究者正是我们在这本书中要重点介绍的内容。作为一本传播学入门书籍,在内容架构上,我们立足于理论介绍的宽度和广度,而在理论深度上进行了一些取舍。
    在内容呈现形式上,我们选择让大师们“自己来说”,在阐述自己理论的同时,大师们还会结合当前社会现实进行例分析。这种例和理论的结合会让每一节课变得更为有趣,也可以让读者更好地将传播学理论与现实事件相联系。理论学习的目的是为了指导实践,这也是本书写作的初衷之一。"

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