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  • 正版新书]世博会展示设计研究单宁,蒋梦菲9787568070348
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    • 作者: 单宁,蒋梦菲著 | 单宁,蒋梦菲编 | 单宁,蒋梦菲译 | 单宁,蒋梦菲绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2021-04-01
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    • 作者: 单宁,蒋梦菲著| 单宁,蒋梦菲编| 单宁,蒋梦菲译| 单宁,蒋梦菲绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2021-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:306000
    • 页数:148
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568070348
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:单宁,蒋梦菲
    • 著:单宁,蒋梦菲
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:69
    • ISBN:9787568070348
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-04-01
    • 页数:148
    • 外部编号:京白库87595
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 世博会概述/1

    节 世博会起源/2

    第二节 世博会概念、组织和分类/3

    第三节 世博会历程回顾/4

    第四节 世博会主题的演变/15

    第二章 世博会地域文化的传承与创新/18

    节 文化、地域文化与文化符号/19

    第二节 世博会展示设计与地域文化的融合/22

    第三节 “瓷如意”中国馆的文化诠释及设计解析/41

    第三章 世博会展示设计的科技与创新/79

    节 世博会建筑结构的运用/80

    第二节 世博会建筑材料的运用与创新/87

    第三节 世博会新媒体展示技术的应用与创新/97

    第四章 世博会展示设计的艺术表达/104

    节 世博会展馆建筑与艺术思潮/105

    第二节 世博会展示设计手法/114

    第三节 “孕育的建筑”主题馆的艺术表达及设计解析/125

    参考文献/140


    单宁,男,教授,四川省教师,四川旅游学院艺术系艺术设计教研室主任,主讲课程有展示设计、设计基础、艺术赏析、立体构成等。多次获得学院教学质量指导学生参加大赛获一等奖,指导学生参加设计大赛获专利。微课展示设计和立体构成获得一等奖和二等奖。课件《展示设计》获得由主办的第十三届全国多媒体课件大赛一等奖。制作的微课程《立体构成》获得由主办的第十五届全国多媒体课件大赛微课组二等奖。课件《立体构成》获得由主办的第十五届全国多媒体课件大赛三等奖。荣获首届包豪斯国际设计大赛指导教师奖。荣获第六届中国高校美术作品学6年展指导教师奖。荣获绚丽年华第八届全国美育成果展评艺术美育个人教学成果一等奖。荣获首届“学院派奖”全国艺术与设计大展指导教师奖。课件《立体构成》获得四川传媒学院第六届多媒体课件大赛一等奖。课件《立体构成》获得四川传媒学院第六届多媒体课件大赛教学设计奖。微课程《立体构成》获得四川传媒学院第六届多媒体课件大赛一等奖。获第九届“创意中国”设计大奖指导教师。课件《立体构成》获得由主办的第十四届全国多媒体课件大赛二等奖。荣获绚丽年华第七届全国美育成果展评艺术美育个人教学成果三等奖。荣获绚丽年华第七届全国美育成果展评指导教师。获“天翼杯”四川省第七届生艺术节现场展演活动指导教师。被评为四川省教师。第五届中国高校美术作品学年展中荣获指导教师奖。在第四届中国高校美术作品学年展中荣获中国高校设计教学名师奖。荣获第二届包豪斯国际设计大赛指导教师奖。2017年荣获第八届四川省高校环境艺术设计大赛指导教师奖。2017年荣获四川旅游学院第二届青年教师讲课比赛优胜奖。

    1.不错指导,教学。依托相关院校,经相关专家指导,广泛联系全国专业领导、专家和老师,组编高质量的系列教材,以教学和人才培养。 2.立足课堂,方便一线。为方便一线教学,系列教材注重立足课堂,既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT、挂图等配套元素齐全,融入了*新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、人才培养模式,能广泛适应各层次的教学需要。 3.反映改革,凝聚成果。由很好的院校和老师牵头,带领各地各类院校共同组编,将教改要求和成果融入其中,反映*新教学理念、要求和发展趋势,体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次水的学要求。 4.工学结合,能力培养。结合实际,在工学结合的基础上,注重能力培养。有的教材采用工学结合,项目引导的编写模式,有的教材按照传统章节形式进行编写,做到具体情况具体分析,采用*合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 5.任务驱动,任务导向,双沟通。立足院校教学和学生的特点,所编教材全面反映当前教学改革的成果,切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。

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