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正版新书]抓住孩子的期,启动孩子的高天赋柳艳丽9787516827727
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前言
章错过成长期,你将封印孩子90%的内在生命力001
蒙台梭利发现,成长期才是孩子成才的关键/002
那些期“发育不良”的孩子,现在都怎么样了/005
期因而人而定,线索全在孩子的言行举止之中/008
紧抓期,也要给孩子自由发展的权利/011
第二章感官刺激期:细心启发孩子的认知敏锐力015
视觉期,合理激发孩子的视觉感知力/016
多带孩子接触自然,启动他对观察的好感/020
听觉期,多给孩子准备些有声玩具/0
故意制造噪音,训练孩子音源捕捉力/026
口欲期,别阻止孩子实现味觉和触觉的认知/029
孩子咬人——他是在探索世界呢/032
第三章语言组织期:重点培养孩子的高情商表达力035
好父母不会觉得孩子“太吵了”/036
耐心引导,纠正孩子对人、事、物的称呼/039
孩子一直问“为什么”,爸妈怎么招架/043
让孩子学着接电话,刻意训练他对语言的组织与表达/047
孩子说谎,不要一味地批评和打击/050
双语交流的家庭——孩子的大确幸/054
第四章动作协调期:强化孩子的左右脑平衡发育057
爬高,爱走马路牙子——允许孩子的调皮行为/058
反复扔东西——孩子可以控制双手了/061
父母科学陪玩,孩子的运动能力才会正确打开/064
脑足手协调力训练——家有花样体操运动员/067
模仿力、想象力双重启迪——手影游戏/070
第五章公共秩序期:务必教会孩子懂事懂规矩073
强调秩序感,帮孩子认知自己与环境的关系/074
以保护天为前提,和孩子一起定规矩/078
孩子犯错以后,要教会他承担责任/081
不强制孩子做“违心事”,尊重孩子的自我规则/085
把别人东西拿回家——只要是我喜欢的,就是我的/088
培养孩子的界限感,尊重和保护自己与他人的基本权利/092
第六章行为习惯期:大力加固孩子的自我约束力095
孩子爱说脏话,是不是在学你呢?/096
孩子马虎大意,利用家务让他学会做事有条理/099
孩子散漫拖延,抓住病因是治疗关键/102
孩子任撒泼,“冷处理”效果不错/106
孩子搞破坏,让他在安全范围内探索/109
孩子缺乏约束力,用他能接受的方式引导教育/112
第七章社交意识期:引导孩子和谐融入自己的小群体115
营造良好开端,角色扮演孩子完成社交技巧训练/116
引导孩子学会合理控制和释放愤怒情绪/120
言传身教,将孩子培养成一个高情商沟通者/1
不要以大人的视角,去干涉孩子营建自己的小群体/127
帮孤僻的孩子主动去搭建自己友谊的桥梁/131
第八章自我认知期:帮孩子发现内在Z美丽的自己135
“这是我的”——私有意识不能定义为自私/136
“孩子,你怎么看”——尊重孩子的参与权与责任感/140
告诉孩子,你不完美,但你可以变得很美/143
允许孩子说“不”,不要一味对他说不可以/147
让孩子真切地感受到,你有多么爱他/150
第九章事物兴趣期:激发孩子学习兴趣的Z好时机155
孩子有兴趣,才有注意力/156
通过事物探索,充盈孩子的生命认知/160
陪孩子一起涂鸦,绘画期让想象力去飞吧/164
音乐期,将优美的旋律进行到底/167
趣味小实验,动手体验,寻找问题/170
第十章阅读体验期:陪孩子一起为书本着迷173
读什么,怎么读,这些你都知道吗?/174
读物,不应该孩子的认知限度/177
习惯成自然,为孩子制定固定的阅读时间/181
别以大人的想法,规定孩子的阅读种类/184
在培养阅读力的同时,别忘了强化孩子的记忆力/187
十章文化学习期:孩子的好在此一举191
不重要,重要的是过程与方法/192
家有好动娃,如何让孩子在书桌前耐心坐下/195
死记硬背,孩子太累,效果不佳/199
培养时间管理能力,提升孩子的学习效率/202
别怕孩子异想天开,鼓励孩子进行发散思考/206
第十二章叛逆厌学期:耐心疏导孩子的抗学心理209
孩子为什么厌学?找到原因才能正确疏导/210
以论英雄,是在埋没孩子的潜能/214
孩子没有学习热情,是因为缺少内在驱动/218
孩子听课听不进去,这样提高他的专注力/222
孩子一考就“煳”,首先要治愈他的恐惧心理/225
对于孩子,“期”是成长必经的内在时间表,是自然赋予他们的生命力。
对于父母,“期”是打开孩子内心世界大门的钥匙,是启动孩子高天赋的Z初碰撞和交融。
本书从语言组织期、动作协调期、行为习惯期、社交意识期、自我认知期、文化学习期、叛逆厌学期等多维角度分析孩子产生的行为原因,指导父母在孩子的各阶段期,应该如何管教。
孩子爱咬人?爱说谎?爱爬高?爱扔东西?上百个困扰父母的常见养育问题在这本书中都可以寻到。
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