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正版新书]史记的语文徐同林9787533327101
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序 谭帆/1自序/1“仲尼厄而作《春秋》”――司马迁《报任安书》延伸阅读/1一、史公此书 二千年无能通者/2二、比较阅读 一篇赋和一篇序/6三、识得此书 便识得一部《史记》/10司马迁与孔子――从司马迁言行看其夫子情结/15一、引用论语 画龙点晴/16二、尊崇儒学 大张旗鼓/19三、践行孔子 不遗余力/21《史记》之引用《论语》/27一、人物言谈/28二、作者点评/30三、篇章构思/34《史记》的三重解读――“无韵之《离骚》”的旨意复现/39一、《悲士不遇赋》的旨意解读/40二、《报任安书》的旨意解读/41三、《史记》的旨意解读/44课堂教学的旨归:阅读原著――以《谏逐客书》百里奚的注释教学为例/48一、五毅大夫/51二、坎坷道路/52三、奠基霸业/53四、不朽丰碑/55且看秦穆公之处置/59语文教学的点线面――《李将军列传》之“无韵之离骚”参读/62一、点/63二、线/64三、面/69语文教学的理念方法――以《论语》、《孙子》、《史记》等名篇为例/73一、重组法――我怎样教《诗经》的/75二、翻译法――我怎样教《孙子兵法?计篇》的/78三、源流法――我怎样教《李将军列传》的/80四、进修法――我是怎样自修《论语》、《史记》的/87语文与成败(一)――三寸之舌与百万之师《史记》舌战例话/92一、子贡遣敌/93二、毛遂致人/97三、相如和己/101语文与成败(二)――以《史记》人物为例谈舌战艺术三部曲/106一、不失人――蔺相如与荆轲/107二、不失言――苏秦前后游说赵肃侯/110三、知言知人服人――商鞅与毛遂/116语文与成败(三)――司马迁的语文观兼及舌战要略/122一、口语遭祸 切身体会/1二、言文并重 口语为先/126三、注重口才 不轻妇孺/129名师与高徒――孔子对子贡的语文培训剪影/134一、子贡的外交实绩/135二、子贡的语文素养/141三、子贡的修辞训练/149怨?怨!怨?――《伯夷列传》的设问修辞与主旨辩/157一、通古今之变/159二、成一家之言/161三、究天人之际/162四、补列传之赞/164大气磅礴 感慨啸歌――《报任安书》排比艺术/168一、揭示主旨 画龙点睛/169二、综合修辞 接二连三/172三、句句修饰 锦上添花/174语文与反间――以秦国争霸统一为例/178一、顶层设计 一言一语服从于战略/180二、长平之战 赵主帅一弃一用皆顺秦意/184三、灭齐之战 齐君臣一举一动皆从秦旨/190《史记》成语赜谭/197附录 (《史记》成语/206主要参考文献/294后记/297
《史记的语文》由齐鲁书社出版。
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