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- 作者：
（英）希尔弗曼（Silverman，D.） 著，李雪，张劼颖 译著
- 出版社：重庆大学出版社
- 出版时间：2009-01-01 00:00:00
- 版次：1
- 印次：1
- 印刷时间：2009/01/01
- 字数：416000
- 页数：333
- 开本：16开
- 装帧：平装
- ISBN：9787562446972
- 版权提供：重庆大学出版社
本书是作者1985年以来编著的关于方法论的第五本教科书。人人都知道，关于研究方法的教材常常销路不错，但这并不能成为再写一本的借口。在作者看来，学生们仍然缺乏一本为指导他们开展质性研究、撰写报告，以及应用研究成果而专门编写的实用手册。这正是本书的目的所在。 本书与其他的方法教科书不同，它是在新手们会面临的实际问题的情境下讲授质性研究技术的。为了实现这个目标，本书统合了学生们“在田野中”的经验实例、相关的案例研究、关键技术的总结，以及用来测验你的练习。
本书共分8大部分(主体是前5部分)，次序大体上按照开展一项研究的时间顺序安排，并根据新手们在一个完整的质性研究过程中面临的实际情境一一讲授。
第一部分针对的是刚读研究生的学生。第二部分着力于做研究设计时会出现的基本问题：如何选择论题、如何运用理论和选择方法、如何选择案例、如何撰写研究计划书等。第三部分集中处理收集和分析数据时可能面临的问题：如何进行初步分析、如何运用计算机进行资料分析，以及如何评估质性研究的优劣。第四部分讨论了做研究记录、处理田野中的各种关系，以及如何获得研究反馈等问题。第五部分是关于质性写作的。
本书的每一部分大致上都自成一体，读者可以毫无困难地穿行其间，选择需要的章节阅读，并在适当的时候使用本书提供的术语表。
设计本书的例子和练习是为了让初学者掌握实践技能。练习的内容主要取决于读者所处的研究阶段，并可以在与之相一致的相关章节中找到。
第一部分 导言
1 如何使用本书
2 在质性研究中，你能（不能）做什么
2.1 引言
2.2 质性研究方法是不是总是最好的方法
2.3 我是否应当使用质性方法
2.4 通过不同的模型来开展研究
2.5 结论
3 研究经历Ⅰ
3.1 引言
3.2 莫伊拉的研究日记
3.3 萨利的研究日记
3.4 西蒙的研究日记
3.5 结论
4 研究经历Ⅱ
4.1 引言
4.2 访谈
4.3 民族志
4.4 文本
4.5 录音带
4.6 录像带
4.7 多元方法
4.8 结论
5 什么是“原创性”
5.1 引言
5.2 原创性
5.3 成为专业人士
5.4 独立的批判性思考
5.5 结论
第二部分 开始研究
6 选择一个题目
6.1 引言
6.2 过分简单的归纳主义
6.3 事无巨细的策略
6.4 宏大理论
6.5 给过分简化的归纳主义者的策略
6.6 给事无巨细的研究者的策略
6.7 给宏大理论家的策略
6.8 给所有研究者的策略
6.9 结论
7 使用理论
7.1 引言
7.2 什么是理论
7.3 理论、模型以及假设
7.4 一些例子
7.5 概括与理论建构
7.6 如何将资料理论化
7.7 结论
8 选择方法论
8.1 引言
8.2 你的研究策略
8.3 选择一个方法论：研究一个例子
8.4 自然发生的资料
8.5 多种方法
8.6 结论
9 选择一个案例
9.1 引言
9.2 什么是个案研究
9.3 从案例推论
9.4 个案研究的类型
9.5 把质性研究和对总体的量化研究结合起来
9.6 立意抽样
9.7 理论抽样
9.8 单个案研究中存在推论的可能
9.9 结论
10 撰写研究计划
10.1 引言
10.2 努力做到清楚透彻
10.3 在写作之前做计划
10.4 要有说服力
10.5 要实用
10.6 建立更广泛的联系
10.7 结论
第三部分 分析资料
11 资料分析的开端
11.1 引言
11.2 开始资料分析
11.3 访谈
11.4 田野笔记
11.5 文本
11.6 可视资料
11.7 转录稿
11.8 结论
12 开展资料分析
12.1 引言
12.2 一项案例研究
12.3 田野笔记和资料分析
12.4 转录稿与资料分析
12.5 结论
13 利用计算机分析质性资料
13.1 引言
13.2 CAQDAS的优点
13.3 局限和缺陷
13.4 主要的软件包：ETHNOGRAPH，NUDIST和ATLAS
13.5 使用CAQDAS进行理论建构
13.6 对后现代文本的超链接
13.7 结论
14 质性研究的质量
14.1 引言
14.2 效度
14.3 信度
14.4 结论
15 如何评估质性研究
15.1 引言
15.2 用于评估研究的两份指南
15.3 四种质量标准
15.4 应用质量标准
15.5 四项质量议题再探
15.6 结论
第四部分 保持联系
16 做记录
16.1 引言
16.2 阅读记录
16.3 研究日志
16.4 结论
17 田野里的关系
17.1 引言
17.2 环境与进入
17.3 质性研究的伦理问题
17.4 个案研究Ⅰ
17.5 个案研究的反馈问题
17.6 个案研究中的性别
17.7 个案研究Ⅱ：东非田野中的性别问题
17.8 反馈作为一种确证
17.9 结论
18 导师的利用
18.1 引言
18.2 关于指导的可怕故事
18.3 学生和导师的期望
18.4 早期阶段
18.5 较后期的阶段
18.6 好的制度安排
18.7 结论
19 得到反馈
19.1 引言
19.2 写作
19.3 演说
19.4 报告研究的技艺
19.5 结论
第五部分 写作
20 最初的部分
20.1 引言
20.2 标题
20.3 摘要
20.4 内容目录
20.5 导言
20.6 结论
21 文献回顾
21.1 引言
21.2 实践问题
21.3 原则
21.4 你需要文献回顾这一章吗
21.5 结论
22 方法论章节
22.1 引言
22.2 方法论章节应该包含哪些内容
22.3 真实发生的过程
22.4 结论
23 资料章节的写作
23.1 引言
23.2 宏观结构
23.3 微观结构
23.4 加固
23.5 结论
24 结尾一章
24.1 引言
24.2 结尾一章可以相互激发
24.3 结尾一章到底应该包括哪些内容？
24.4 忏悔和夸耀
24.5 用理论思考资料
24.6 为读者写作
24.7 为什么最后一章可以给人乐趣
24.8 结论
第六部分 获得博士学位
25 从博士答辩中死里逃生
25.1 引言
25.2 恐怖的答辩
25.3 准备答辩
25.4 参加答辩
25.5 结果
25.6 答辩后修改论文
25.7 一个案例
25.8 结论
第七部分 复习
26 有效的质性研究
26.1 引言
26.2 尽量使之简单
26.3 充分发挥质性资料的优势
26.4 避免淹没在资料的汪洋大海中
26.5 避免“新闻报道式的”问题和回答
26.6 结论
第八部分 研究完成之后
27 发表论文
27.1 引言
27.2 策略
27.3 杂志需要什么内容
27.4 评阅人的意见
27.5 如何撰写一篇短小精悍的学术论文
27.6 结论
28 读者
28.1 引言
28.2 决策者
28.3 实践者
28.4 看热闹的外行
28.5 结论
29 找工作
29.1 引言
29.2 得到有关空缺职位的信息
29.3 进入候选人名单
29.4 求职面试
29.5 结论
参考文献
英汉人名对照表
术语解释
第一部分 导言
1 如何使用本书
本书是我1985年以来编著的关于方法论的第五本教科书。人人都知道，关于研究方法的教材常常销路不错，但这并不能成为再写一本的借口。那么你或许会问：这本书讲了些什么呢?
简单地说，在我看来，学生们仍然缺乏一本为指导他们开展质性研究、撰写报告，以及应用研究成果而专门编写的实用手册。这正是本书的目的所在。本书与其他的方法教科书不同，它是在新手们会面临的实际问题的情境下讲授质性研究技术的。为了实现这个目标，本书统合了学生们“在田野中”的经验实例、相关的案例研究、关键技术的总结，以及用来测验你的练习。
本章较为简短，我勾勒了本书的结构，并提出了一些建议，以便充分地使用本书。
第一部分针对的是刚读研究生的学生。第二部分则假定你已经解决了最初的疑问，现在则需要处理一些着手做研究设计时会出现的基本问题。第6章讨论了如何选择论题。第7，8两章则是关于运用理论和选择方法的。至于应该选择哪个（哪些）案例进行研究这个棘手的问题，则在第9章里加以讨论。第二部分的最后一章是关于如何撰写研究方案的。
第三部分集中处理当你开始收集和分析数据时可能面临的问题。在第11章中，我概述了尽早处理数据的收获。第12章讨论了如何进行初步分析。接下来的两章是关于如何运用计算机进行质性资料分析，以及关于信度和效度的。第15章告诉你，如何应用你在第三部分学到的知识评估质性研究的优劣。
在第四部分，我介绍了与你的资料、“田野里”的研究对象，以及所在院系保持联系的途径。在四章的内容中，我讨论了做记录（包括研究日记）、处理田野中的各种关系（包括一些伦理议题）、如何充分借助导师的指点，以及如何获得研究反馈。
……
