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- 作者:
黄厚江 著著
- 出版社:语文出版社
- 出版时间:2008-01-01 00:00:00
- 版次:1
- 印次:4
- 印刷时间:2012-09-01
- 开本:16开
- 装帧:平装
- ISBN:9787801849397
- 版权提供:语文出版社
《名师讲语**:黄厚江讲语**》是《名师讲语**》从书之一。
语**出版社语**名师出版工程重点项目。
于漪先生领衔主编,顾黄初先生欣然作序。
新课改以来**套新生代语**名师教育理念和教学实践的自我总结大系。
活跃在课改**线的语**教学界领军人物以“讲”的形式,展示其深邃的语**教育思想,独特的语**教学风格。
《名师讲语**:黄厚江讲语**》结构新颖,内容丰满,由四大板块组成:大板块是“我的语**人生”;第二大板块是“我的语**理念”,新一轮课改十分重视教育教学理念的更新,那么,新生代的“名师”讲一讲自己的“语**理念”,讲一讲自己对语**和语**教学的认识,当然是题中应有之义;第三大板块是“我的语**实践”,就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容,**加上主讲者自己的“反思性和说明性”**字;更具新意的是第四大板块“我的教学语录”,这是以往任何一种“实录”“**库”“丛书”都没有的,就是新生代的名师,以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。
黄厚江,江苏省语****教师,江苏省首批教授级中学教师,全国**语**教师,苏州市教育科研带头人,苏州大学硕士生导师,南京师大语**教学研究中心研究员。对中学语**教学有系统、深入的研究,先后发表论**300多篇.主编、参编各级教材、教参60余种。曾应邀在全国各地举办语**教学讲座、执教公开课300多场次。《人民教育》《语**学习》《语**教学通讯》《中学语**教学》等刊物先后**为封面人物或进行专栏介绍。
我的语**人生
从田野中一路走来
成长,从课堂开始
不断拓展思想的天空
始终站在坚实的土地上
平生常愧读书少
踩着大师们的脚印前行
我的语**理念
从语言习得的特点看语**教学的科学化
语**到底是什么样的“工具”?
语**课程人**性的基本内涵
语**课堂教学中的“两性”“统一”
“课改”是“改革”,不是“**”
语**教学的教材观、知识观、训练观、过程观
教科书的创造性使用
语**课堂教学的四个原则
语**课堂教学的基本逻辑
语**课的“三味”和“诗意”
新课改:我们需要什么样的语**课?
目标:有无之间的艺术
主体融合:语**课堂教学的真正追求
培养学生的创造性思维能力:教师能做什么?
“问题教学”的问题处理
计算机辅助手段在语**教学中的运用
和学生同享阅读的快乐
阅读教学中**本的处置
阅读教学的“读”
想象中的阅读和阅读中的想象
**学作品的人物形象分析
**理念下的**言**教学
整合式阅读的常见形式及运用
选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向
语**教科书三种组元方式的利弊及其对教学的要求
中学作**教学的基本定位
对作**教学新理念的辩证解读
让学生成为作**的主人
作**教学要作用于学生的写作过程
作**评讲的基本形式及要求
从审美心理看作**教学的美育功能
读写结合的一般方式及要求
高考作**:该把我们带到哪里去?
引导学生写平平常常的好**章
我的语**实践
《阿房宫赋》教学实录
《江南的冬景》《西地平线上》课堂实录
《装在套子里的人》教学实录
《谏太宗十思疏》教学实录
《季氏将伐颛臾》教学实录
《黔之驴》课堂实录
《写出人物的个性》教学实录
放飞诗情——诗歌写作指导的一次尝试
失衡的天平——《守财奴》教学的一个镜头
双向阅读探究质疑——我教《群英会蒋干中计》
一个“冤”字探到底——我教《窦娥冤》
整体把握分合比较——我教《包身工》
我的教学实录
我的教学语录
附:答南师大调查问卷