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  • 幼儿园班级管理技巧150(万千教育)(涵盖幼儿园班主任和教师最常用的各种管理技巧,实用性和可读性俱佳的畅销书)
    • 作者: 中国轻工业出版社著
    • 出版社: 辽宁大学出版社
    • 出版时间:2011-02-01
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    • 作者: 中国轻工业出版社著
    • 出版社:辽宁大学出版社
    • 出版时间:2011-02-01
    • ISBN:9787501979363
    • 版权提供:辽宁大学出版社
        这是一本适合所有幼儿园教师和即将步入幼教岗位的人士看的书,囊括班级管理的方方面面;这是一本新手幼儿教师拿来就能用的书,150个管理技巧各个条分缕析、生动易读;这是一本让老教师自我检查、自我反省的书,书中科学实用的小技巧会让管理工作事半功倍。它必然会是深受幼儿教师喜欢的书,因为它的内容是如此鲜活而实用!

          如何开展幼儿园班级管理工作?

      如何设计合理的班级一日活动流程?

      如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境?

      如何与家长沟通,分析和评价幼儿的问题行为?

      如何做一名成功的幼儿教师,在工作中找到更多的幸福感?

      ……

      针对上述问题,本书提供了150个有效解决幼儿园班级管理问题的实用技巧,旨在帮助教师预防和应对各种班级管理问题。本书对于幼儿教师,特别是刚入职的新教师来说,非常简便实用,具有较强的实践指导意义,在点滴中,助力幼儿教师的专业成长。

    第一篇

    第1章 成功的幼儿教师

    1.成功的幼儿教师的人格特质

    2.表达对幼儿的尊重

    3.时刻关注幼儿的需要

    4.理解文化差异

    5.引导幼儿从错误中学习

    6.教导幼儿适宜的行为

    7.培养幼儿的个性

    8.认识幼儿的不适宜行为

    9.积极应对情感强烈的幼儿

    10.对班级管理保持积极的态度

    11.悦纳幼儿

    12.激发幼儿学习的热情

    13.保持生活的平衡

    14.实践案例:琳达的故事

    第2章 基本原则

    15.抓住幼儿表现好的时机

    16.忽视幼儿的消极行为

    17.对事不对人

    18.未雨绸缪

    19.采用民主生活的原则

    20.制订班级规则

    21.向幼儿解释为什么需要规则

    22.坚持规则

    23.引导幼儿正视行为的后果

    24.表扬“好”行为

    25.帮助幼儿理解意外情况

    26.善用暗示信号

    27.使用“还记得……”

    28.转移幼儿的注意力

    29.为幼儿保留私人时间

    30.引导幼儿在室内和室外用不同的音量说话

    31.唱歌

    32.做手指游戏

    33.做游戏

    34.实践案例:易迪的故事

    第3章 环境创设问题

    35.创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室环境

    36.展示班级规则

    37.组织成功的圆圈活动

    38.合理设计进餐时间

    39.提供选择的机会

    40.对教室的环境进行思考

    41.设计过渡环节

    42.组织幼儿进行区域活动

    43.创设幼儿喜欢的活动区

    44.实践案例:德瑞克的故事

    第4章 一日常规和流程

    45.幼儿需要常规

    46.幼儿需要熟悉的面孔

    47.满足幼儿的身体需要

    48.满足幼儿的社会性需要

    49.满足幼儿的情感需要

    50.促进幼儿的认知发展

    51.设计合理的活动流程

    52.为紧急事件做好安排

    53.培养幼儿的专注力

    54.实践案例:安德鲁的故事

    第5章 营造关怀的社区

    55.传授协商的技能

    56.帮助幼儿学会轮流

    57.帮助幼儿学会做决定

    58.帮助幼儿理解他人的观点

    59.帮助幼儿学会用适宜方式得到想要的东西

    60.帮助幼儿学会加入游戏

    61.帮助幼儿学会解决同伴间的问题

    62.帮助幼儿学会控制自己

    63.帮助幼儿学会放松

    64.帮助幼儿学会面对失望

    65.处理幼儿的告状

    66.应对说脏话的幼儿

    67.应对撒谎的幼儿

    68.应对偷东西的幼儿

    69.应对手淫的幼儿

    70.召开班级会议来讨论班级问题

    71.引导幼儿学会关心别人

    72.教幼儿学会无私

    73.避免使用否定性语言:“不,不要,停”

    74.实践案例:塔玛拉的故事

    第6章 与家长的伙伴关系

    75.尊重差异

    76.养育风格

    77.合作关系

    78.与家长沟通

    79.倾听

    80.使用“我”的句式

    81.家长会

    82.电话交流

    83.书面沟通

    84.将学习延伸到家庭

    85.家长志愿者

    86.应对家长的愤怒情绪

    87.过度保护的家庭

    88.面对拒绝

    89.应对滥用药物的家庭

    90.家庭授权

    91.实践案例:珊蒂的故事

     

    第二篇

    第7章 分析问题行为

    92.幼儿生活中的事件

    93.导火索

    94.明确指出行为

    95.行为的结果

    96.幼儿要达到的目的

    97.幼儿的基本需要

    98.吸引注意的行为

    99.回避行为

    100.控制的需要

    101.分享玩具和设施

    102.感觉刺激

    103.感觉回避

    104.与他人互动

    105.困难的时刻

    106.艰难的过渡环节

    107.困难的情况、地点和事情

    108.问题行为的调查问卷

    109.班级行为表

    110.实践案例:布兰达的故事

    第8章 教会使用其他行为方式

    111.理解问题

    112.公平配对规则

    113.选择沟通方法

    114.选择社会技能

    115.学习社会性技能的基本原则

    116.例子:学习开展游戏

    117.例子:学习轮流

    118.例子:学习分享

    119.例子:学习在圆圈活动时间坐下来

    120.例子:学习排队等候

    121.例子:学习控制愤怒

    122.向海龟学习

    123.充分利用让幼儿分心的物品

    124.正确使用“计时隔离”

    125.用整个身体倾听

    126.合作活动

    127.热身活动

    128.奶奶的规则

    129.延迟暗示

    130.帮助朋友

    131.寻求家长的帮助

    132.有关社会性技能的故事和文学作品

    133.实践案例:比利的故事

    第9章 沟通技巧

    134.沟通和行为:动态的二重唱

    135.教幼儿社会性沟通的基本原则

    136.为情绪贴标签

    137.表达情绪

    138.引起注意

    139.寻求帮助

    140.请求许可

    141.要求玩具

    142.邀请朋友一起游戏

    143.要求一个可选择的活动

    144.非语言的沟通

    145.声调

    146.面部表情

    147.身体语言

    148.语言符号和手势

    149.交流增加接纳

    150.实践案例:奥利弗的故事


          17.对事不对人

          问题

          对事不对人在教师处理班级幼儿的问题行为时很重要,这个办法能成功地帮助幼儿改变问题行为。

          概述

          幼儿对教师的评价很敏感,他们想被教师喜欢,犯错时会感到内疚。为了避免让幼儿产生负罪感,教师评价时应该针对行为,而不是幼儿本身,但必须对幼儿的某些行为进行纠正。

           目标

          当幼儿犯错时,教师要让他们接受自己,而不是看低自己。

          技巧

          下面是教师评价幼儿的比较好的例子:

           ◆ “拉娜,今天听故事时你一直在讲话,我知道你忘记了听故事不能讲话的规定。明天不这样了,好吗?”

           ◆ “约什,我知道你有很多本领,力气也很大,但你踢小伙伴会给小伙伴和自己带来麻烦。我们来谈谈你该干点什么吧!”

           ◆ “可可,不能因为你不遵守规则就说你是个坏孩子,只能说你忘记了我们为什么要制订规则。规则能让大家有个和睦的班级,我来告诉你在积木区该怎么和别人一起玩。”

           ◆ “朱迪,你今天不舒服是吗?你看上去有点生气、不想和小伙伴待在一起。可以跟我说说你的感受吗?”

          在上面这些例子中,教师都采取了对事不对人的态度。

           有效班级管理的要点

           ◆ 教师也是人,也难免会情绪失控。所以,如果你对幼儿发火了,要向他们道歉并告诉他们你错了。


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