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正版 袁瑢语文教学艺术研究/中国小学语文名师教学艺术研究/梦山
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第一章 道路
一、乱世微光
二、初出茅庐
三、自我觉醒
四、上下求索
五、春风化雨
六、栋梁之任
七、一代师表
第二章 风格
一、细致人微
(一)引导学生细读语言形式
(二)引导学生细思语言内容
(三)引导学生细悟语言运用
二、以实求效
(一)讲实际
(二)重实在
(三)求实效
三、活化思维
(一)营造思维环境
(二)引导思维过程
(三)提高思维品质
四、深层导学
(一)核心问题:一条线
(二)高认知层次问题:高比例
五、严以达标
(一)严格按照教学规律施教
(二)严格按照教学目标施教
第三章 思想
一、发展素养
(一)认识素养:多个要素的综合
(二)培养素养:特有任务与共有任务
(三)达成素养:语言文字训练
二、你我关系
(一)建立前提:尊重信任
(二)表现形式:平等对话
三、学要主动
(一)主动学习是积极的学习
(二)主动学习是内在驱动的学习
(三)主动学习是问题定向的学习
(四)主动学习是安全环境下的学习
(五)主动学习是能力逐步加强的学习
四、教要科学
(一)建立基本结构
(二)分步循序教学
(三)助构心理词典
(四)活用认知策略
(五)教学认知图式
第四章 言语
一、要四管齐下培养学生的阅读能力
二、要着力培养学生的独立阅读能力
丁炜,女,上海市人,1970年7月出生。教育学博士。现任上海师范大学教育学院副院长,副教授,中国教育学会小学语文教学专业委员会理事与学术委员会委员。美国WeberStateUniversity访问学者。长期从事小学语文课程与教学研究,中外母语课程与教学比较研究,主持“全语言教育研究”“小学语文表达课本编制研究”等课题,出版专著《全语言教育》《全语言研究》《小学生写作学本编写的理论与实践》,主编《小学生写作学本丛书》《小学教育科研方法》等。
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