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  • 正版 守本与开新(阎锡山与山西教育)/教育史学研究新视野丛书 申
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 申国昌|主编:周洪宇著 | 申国昌|主编:周洪宇编 | 申国昌|主编:周洪宇译 | 申国昌|主编:周洪宇绘
    • 出版社: 山东教育出版社
    • 出版时间:2008-11-01
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    • 作者: 申国昌|主编:周洪宇著| 申国昌|主编:周洪宇编| 申国昌|主编:周洪宇译| 申国昌|主编:周洪宇绘
    • 出版社:山东教育出版社
    • 出版时间:2008-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2008-11-01
    • ISBN:9787532860067
    • 版权提供:山东教育出版社
    • 作者:申国昌|主编:周洪宇
    • 著:申国昌|主编:周洪宇
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:51.00
    • ISBN:9787532860067
    • 出版社:山东教育
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2008-11-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2008-11-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2509867
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    引 论
    一、“阎锡山现象”:一个值得关注的话题
    二、研究缘起:现实的诱发与研究的兴趣
    三、研究价值:启迪办学实践与开拓研究空间
    四、研究现状、理论参照与方法选择综述
    第一章 阎锡山兴办山西教育的动因
    第一节 悠久的兴教办学传统
    一、古代私学对阎锡山办学的示范作用
    二、兴教设学形成了良好的教育传统
    三、书院为新教育发展奠定了坚实基础
    第二节 浓郁的地方乡土情感
    一、起:狭隘的家乡观念
    二、升华:浓重的乡土情感
    三、期望:强晋富民的愿望
    第三节 崇儒重教的个人喜好
    一、早年接受儒学启蒙教育
    一、崇儒重教的个人兴趣
    三、儒学熏陶下的重教心理
    第四节 留学日本的触动和感慨
    一、负笈东渡,习武探珍
    二、耳闻目睹,感触颇深
    三、借石他山,铸就晋基
    第五节 晚清巡抚的兴学之风
    一、匡正学风,调和汉累:张之洞兴办令德堂书院
    二、整改旧学,新创武学:胡聘之对旧学的整饬与重建
    三、昌明正学,中西合璧:岑春煊创办山西大学堂
    四、固基造端,育才兴教:张曾歇与丁宝铨办师范学堂
    第六节 文教幕僚的出谋划策
    一、阎锡山文教幕僚群体的构成
    二、文教幕僚对阎锡山办学的影响
    第七节 政治统治的教育需求
    一、政治统治呼唤造就精英
    二、社会文明需要发展教育
    三、学校教育为政令助推器
    第二章 以国民教育培育根基:义务教育独领风骚
    第一节 阎锡山关于普及国民教育的理论阐释
    一、“国民教育为人群之生命”
    二、“国民教育为文明之基础”
    三、“国民教育要普及”
    四、“以社会教育救济国民教育”
    第二节 阎锡山给予山西义务教育的政策保障
    一、《山西省施行义务教育规程》的出台
    二、阎锡山实施义务教育的步骤
    三、实施义务教育的行政保障
    第三节 阎锡山在山西厉行义务教育概览
    一、义务教育的经费筹集
    二、义务教育的师资培育
    三、义务教育的课程体系
    四、义务教育的教学活动
    五、义务教育的督导机制
    六、女子义务教育的推行
    第四节 阎锡山厉行义务教育的效果及影响
    一、义务教育的实施效果
    二、义务教育的对外影响
    第三章 以人才教育铸就精英:独特的人才教育体系
    第一节 阎锡山的人才教育构想:“屋之在地上者”
    一、人才教育价值论:改良社会,造就精英
    二、人才教育目的论:强省富民,振若三晋
    三、人才教育层次论:多元培育,多维结构
    第二节 抗战前山西高等学校的稳步发展
    一、山西高等教育发展概况
    二、阎锡山与山西大学的特殊情结
    三、川至医专——阎锡山的高教“试验田”
    第三节 民国早期相对发达的师范教育
    一、回眸发展历程,勾勒演进轨迹
    二、阎锡山设计的特色师范教育体系
    三、山西师范教育的办学特征
    第四节 公私杂糅:山西中等教育的多元发展
    一、阎锡山对中学师生的期望
    二、多元化的中学办学机制
    三、个人教化理念的试验场:川至中学和进山中学
    第五节 非常人才定位理念下的教育:高级小学教育
    一、学校的基本构成:学生与教师
    二、高小的内在灵魂:课程与教学
    三、运行的物质保障:经费与设备
    四、教育的导航体系:督导与管理
    第六节 阎锡山的特殊育人基地——育才馆和行政研究所
    一、背景:村政建设对行政人才的急需
    二、县区行政官员的摇篮——育才馆
    三、行政办事人员的培训站:行政研究所
    第四章 以职业教育谋求生计:山西实业人才的摇篮
    第一节 阎锡山对职业教育的思考
    一、“三害教育”——教育的困惑
    二、“学有所用”——职业教育的原则
    三、“教育生产化”——教育内容的调适
    第二节 阎锡山兴办职业教育的动因及背景
    一、职业教育思潮的波及
    二、治晋富省方略的需求
    三、中学和高小的就业困局
    第三节 主渠道:正规职业教育
    一、培养技术骨干的高等职业教育
    二、造就实用人才的中等职业教育
    三、获取谋生手段的初等职业教育
    四、阎锡山设计的职业示范学校:岱岳牧畜职业学校
    第四节 职业补习教育异军突起
    一、职业补习教育迅速发展的原因透视
    二、山西职业补习教育发展掠影
    三、女子职业补习教育的兴起
    第五章 以社会教育感化民众:守土经营育导指归
    第一节 阎锡山的社会教化理念
    一、借助社会教育推行治晋方略
    二、将社会教育纳入经济生活之中
    三、以社会教育净化乡村风气
    四、“非思想不能抵制思想”
    第二节 阎锡山倡办的社会教育概览
    一、社会教育主体:多种形式并用的施教机构
    二、社会教育活动:众人参与,异彩纷呈
    三、社会教育内容:以施政与启智为主题
    四、社会教育方法:凭热情感化民众
    第三节 30年代社教“中心机关”——山西民众教育馆
    一、组织与规章:为民众教育提供保障
    二、民教场所:具体实施民众教育的基地
    三、民教会社:组织与研究民教活动的社团
    四、活动类型:实施教育的鹄的与路径
    五、民众学校:“不识字人的开眼医院”
    第四节 阎锡山在山西率先实施的国语运动
    一、国语运动历史回眸
    二、阎锡山率先推行国语与注音字母起因
    三、在全社会率先开展国语教育运动概览
    第五节 对阎锡山实施社会教育的总评
    一、构建以稳固统治为目的的社会教育体系
    二、追求以领先全国为动力的社会教育目标
    三、形成以识字教育为重心的社会教育体系
    四、开展以多种活动为媒介的社会教育实践
    五、求取以社会稳定为指归的社会教育效果
    第六章 对阎锡山兴办山西教育的总体评份
    第一节 阎锡山兴办山西教育的特点
    一、地方自治为阎锡山兴办教育提供了行政与经费保障
    二、阎锡山的教育理念与办学热情直接影响着山西教育的发展
    三、政府动员下民众的积极参与是山西教育发展的根本保障
    四、对外交流促进阎锡山及山西教育界人士教育理念更新
    五、军阀热衷于军事的本性是导致教育不能长久发展的根本原因
    第二节 阎锡山兴办山西教育的性质
    一、功利性:以维护统治为轴心
    二、民族性:国民意识的驱动
    三、独特性:个人意志的体现
    四、虚荣性:沽名钓誉的冲动
    五、短期性:军阀本性的回归
    第三节 阎锡山兴办山西教育的启示
    一、社会需求是刺激教育发展的根本动力
    二、地方办学自主权是教育发展的驱动力
    三、社会稳定和经济发展是办学的前提和保障
    四、地方长官的办学热情直接影响区域教育发展
    五、地方长官应有“为官一任,造福一方”的观念
    六、优先发展可弥补区域教育基础薄弱的天然缺陷
    结语
    一、“阎锡山现象”的历史透视
    二、关于人物研究的方法论思考
    参考文献
    后记

    申国昌专著的《守本与开新(阎锡山与山西教育)》从“地方军阀办教育”这一民国时期特殊现象入手,对阎锡山的非主流教育理念和办学实践进行了深入挖掘,从多角度考察了阎锡山在山西兴办教育的内外动因,生动展示了山西各类教育的发展情况与办学经验。

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