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  • 正版 人的形态基础/中国高等艺术教育新学科丛书 周晓帆 中国美术
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 周晓帆著 | 周晓帆编 | 周晓帆译 | 周晓帆绘
    • 出版社: 中国美术学院出版社
    • 出版时间:2008-12-01
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    • 作者: 周晓帆著| 周晓帆编| 周晓帆译| 周晓帆绘
    • 出版社:中国美术学院出版社
    • 出版时间:2008-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2008-12-01
    • ISBN:9787810837965
    • 版权提供:中国美术学院出版社
    • 作者:周晓帆
    • 著:周晓帆
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:52.00
    • ISBN:9787810837965
    • 出版社:中国美术学院
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2008-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2008-12-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:1482246
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    出版前言
    序言
    第一章 课程概述
    1-1 课程设置缘起
    1-1-1 什么是设计
    1-1-2 设计活动的客体是什么
    1-2 关于人的形态
    1-3 课程意义
    1-4 课程内容
    1-5 课程方法
    第二章 人的形态观察·测量与记录
    引言
    第1节 人的形态
    2-1-1 人体比例
    2-1-2 人体空间与方位
    2-1-3 关节与活动
    2-1-4 姿态
    2-1-5 人体外形与左右差
    2-1-6 皮肤
    2-1-7 神经系统
    2-1-8 循环系统
    2-1-9 年龄差
    2-1-10 性差
    2-1-11 知觉与感觉
    2-1-11-1 视觉
    2-1-11-2 亘常性
    2-1-11-3 错觉
    2-1-11-4 视野
    2-1-11-5 视觉表示
    第2节 人的形态测量
    2-2-1 人体测量值与计算值
    2-2-2 测量点与测量项目
    2-2-2-1 测量点
    2-2-2-2 测量项目
    2-2-3 人体静态测量
    2-2-3-1 测量姿势
    2-2-3-2 测量顺序与方法
    2-2-4 人体动态测量
    第3节 人的形态记录
    第三章 公共环境设计考察与分析
    第1节 人群的集合特性
    第2节 人群的行为特性
    第3节 公共环境中人的行为
    第4节 公共环境尺度考察与分析
    3-4-1 立姿空间与肢体活动度
    3-4-1-1 立姿头部上方高
    3-4-1-2 立姿活动尺寸
    3-4-1-2-1 肘高
    3-4-1-2-2 两肘间宽
    3-4-1-2-3 腰部前倾
    3-4-1-2-4 人体重心高
    3-4-1-2-5 关节运动与姿态
    3-4-2 设计尺度与视觉质量
    3-4-2-1 视高
    3-4-2-2 大视角与识别度
    3-4-2-3 视觉心理与调节
    3-4-3 倚坐与尺度
    3-4-3-1 倚坐姿势与站立姿势
    3-4-3-2 坐姿活动范围
    3-4-3-3 座面体压分布
    3-4-3-4 座面高
    3-4-3-5 坐姿扶手高与脚下空间的关系
    3-4-3-6 座面材料
    3-4-3-7 靠背与扶手
    3-4-3-8 不良座椅的问题举例
    3-4-3-9 坐姿·椅子常用测量项目
    3-4-4 手操作与器物考察
    3-4-4-1 手部形态
    3-4-4-1-1 人类的手的形态特征
    3-4-4-1-2 比较
    3-4-4-1-3 手的肌肉结构
    3-4-4-2 手操作与器物
    3-4-4-2-1 握持形式与手柄
    3-4-4-2-2 手操作形式
    3-4-5 公共环境设计考察要点与功能尺寸应用一览表
    第5节 考察整理与归纳
    3-5-1 分析步骤
    3-5-2 问题清单确认法
    3-5-3 报告归纳
    第四章 考察报告举例
    4-1 自行车童椅考察
    4-2 垃圾箱的考察与展开
    4-3 电脑键盘的考察
    4-4 眼睛架的考察
    4-5 雨伞柄的考察
    后记
    主要参考文献

    作为学习参考读物,本书试图通过各种类型的图表、案例以及学生作业,结合浅显易懂的文字说明,力求使学生对课程有一个完整、系统的认识,能初步建立一个人——设计的系统概念,同时也可作为教材指导学生如何在公共环境中观察、记录和分析设计对象;如何从人与物、人与设计关系中找出设计的“接点”,并围绕接点展开分析,提高对设计形态的理解和判断能力,从而在一个更宽更高的视野上认识和把握设计的本质。

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