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正版 袁瑢语文教学艺术研究/中国小学语文名师教学艺术研究/梦山
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第一章 道路 一、乱世微光 二、初出茅庐 三、自我觉醒 四、上下求索 五、春风化雨 六、栋梁之任 七、一代师表第二章 风格 一、细致人微 (一)引导学生细读语言形式 (二)引导学生细思语言内容 (三)引导学生细悟语言运用 二、以实求效 (一)讲实际 (二)重实在 (三)求实效 三、活化思维 (一)营造思维环境 (二)引导思维过程 (三)提高思维品质 四、深层导学 (一)核心问题:一条线 (二)高认知层次问题:高比例 五、严以达标 (一)严格按照教学规律施教 (二)严格按照教学目标施教第三章 思想 一、发展素养 (一)认识素养:多个要素的综合 (二)培养素养:特有任务与共有任务 (三)达成素养:语言文字训练 二、你我关系 (一)建立前提:尊重信任 (二)表现形式:平等对话 三、学要主动 (一)主动学习是积极的学习 (二)主动学习是内在驱动的学习 (三)主动学习是问题定向的学习 (四)主动学习是安全环境下的学习 (五)主动学习是能力逐步加强的学习 四、教要科学 (一)建立基本结构 (二)分步循序教学 (三)助构心理词典 (四)活用认知策略 (五)教学认知图式第四章 言语 一、要四管齐下培养学生的阅读能力 二、要着力培养学生的独立阅读能力
丁炜,女,上海市人,1970年7月出生。教育学博士。现任上海师范大学教育学院副院长,副教授,中国教育学会小学语文教学专业委员会理事与学术委员会委员。美国WeberStateUniversity访问学者。长期从事小学语文课程与教学研究,中外母语课程与教学比较研究,主持“全语言教育研究”“小学语文表达课本编制研究”等课题,出版专著《全语言教育》《全语言研究》《小学生写作学本编写的理论与实践》,主编《小学生写作学本丛书》《小学教育科研方法》等。
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