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  • 正版 做有智慧的化学实验:中学化学研究型实验的开发与实践 曹葵
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 曹葵著 | 曹葵编 | 曹葵译 | 曹葵绘
    • 出版社: 化学工业出版社
    • 出版时间:2020-01
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    • 作者: 曹葵著| 曹葵编| 曹葵译| 曹葵绘
    • 出版社:化学工业出版社
    • 出版时间:2020-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:232.0
    • 页数:207
    • 开本:16开
    • ISBN:9787122392893
    • 版权提供:化学工业出版社
    • 作者:曹葵
    • 著:曹葵
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:88.00
    • ISBN:9787122392893
    • 出版社:化学工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-01
    • 页数:207
    • 外部编号:11294751
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 实验科学与科学地实验
    一、从钱学森之问说起
    二、金字塔不是奴隶建起来的
    第二章 化学实验中的科学方法论
    第一节 一般科学方法论及其演化
    一、归纳和演绎
    二、实证主义方法论
    三、证伪主义方法论
    四、历史主义方法论
    第二节 科学方法论在化学实验中的运用
    一、传统的科学方法论
    二、现代科学分析方法
    三、单因素试验法
    四、优选法
    五、正交法
    六、回归分析
    七、均匀试验法
    第三节 研究性实验设计的一般原则与过程
    一、自主设计或研究性实验的一般原则
    二、研究型实验的一般实施过程
    三、文献检索是开始研究的第一步
    四、研究的基本方法
    第三章 做富于智慧的实验
    第一节 什么是有智慧的实验
    一、如何定义智慧实验
    二、让小实验充满智慧
    三、获得有效信息是智慧的开始
    四、每一个实验都可以变得智慧起来
    第二节 智慧实验设计的内涵与外延
    一、智慧实验设计的内涵
    二、智慧实验设计的外延
    三、探究过程是内涵与外延的集中体现
    第三节 学生为主体的实验设计
    一、探究实验首先要让实验变得有趣
    二、最初的探究实验素材要尽量选自身边事物
    三、学习控制变量就需要制造变量
    四、探究要善于刨根问底
    五、探究过程要鼓励学生质疑
    六、探究就是一个体会科研的过程
    七、探究是个过程,是激发学生创造力的过程
    不仅是要得到一个结论
    第四章 学生评价机制探索
    一、让学生适应新的评价方式需要一个缓慢的培养过程
    二、答辩提升学生表达能力,看到学生思想碰撞的火花
    三、开放性的研究与开放性评价推动学生思维的变革
    第五章 新课程体系下实验室设计与管理
    第一节 新课程体系下化学实验室设计
    一、现有实验室主要格局模式
    二、实验室功能与要求
    三、化学实验室总体数量要求
    四、实验室内部要求
    第二节 新条件下实验室管理
    一、人员管理
    二、规章制度建设
    三、常见废弃物处理
    四、安全救护
    第六章 智慧实验教学设计案例
    课题一 三种制氧气方法优劣的比较
    课题二 解决低钠盐困境
    课题三 薯片中的化学
    课题四 量热法测定混合碱中碳酸钠和碳酸氢钠的含量
    课题五 变质氢氧化钠的检验与纯化的研究
    课题六 如何得到纯净的碱式碳酸铜
    课题七 硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的不同现象研究
    课题八 影响蓝瓶子实验变色周期的因素研究
    课题九 制备氢氧化铝最佳方案的研究
    课题十 研究如何利用氢氧化钠和氯化铁稀溶液制取氢氧化铁沉淀
    附录
    一、注意事项或参考答案
    课题一 三种制氧气方法优劣的比较
    课题二 解决低钠盐困境
    课题三 薯片中的化学
    课题四 量热法测定混合碱中碳酸钠和碳酸氢钠的含量
    课题五 变质氢氧化钠的检验与纯化的研究
    课题六 如何得到纯净的碱式碳酸铜
    课题七 硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的不同现象研究
    课题八 影响蓝瓶子实验变色周期的因素研究
    课题九 制备氢氧化铝最佳方案的研究
    课题十 研究如何利用氢氧化钠和氯化铁稀溶液制取氢氧化铁沉淀
    二、学生公开发表论文选登

    曹葵,高级教师,执教于中国人民大学附属中学,1991年毕业于清华大学化学系,从事竞赛实验培训与辅导工作20余年,所辅导的学生中,有20多人获得全国一等奖,并有多人进入国家集训队。他在《化学教育》《化学教学》《教学仪器与实验》《教学与管理》《中学化学教学参考》《教学月刊》等刊物发表教学论文五十多篇(其中多篇文章获得全国和市级奖励),参与编写《中学化学绿色化研究》《北京市化学实验员培训教程》等图书。

    1.提出中学化学实验教学设计开发的新观点。
    2.有理论有方法,还有实例,帮助同行开阔视野、提供思路。

    《做有智慧的化学实验:中学化学研究型实验的开发与实践》一书运用大量的实际教学案例,对实验教学的理论、方法进行了探讨,提出了一些对化学实验教学设计开发的新观点,强调实验中科学思维与方法的运用,切合教学实际,对化学实验教学有着较强的借鉴作用,附录中的具体教学设计全都是经过实际教学检验的真实案例,有着很强的实用价值。
    本书适合中学化学教师使用,同时可以供化学教学研究者、教师继续教育以及师范院校教师、学生阅读参考。

    1.提出中学化学实验教学设计开发的新观点。 2.有理论有方法,还有实例,帮助同行开阔视野、提供思路。

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