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正版 从教室到教研:基于核心素养的课堂教学实践 吴菊梅 中国国际
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"目录 第一章 课堂教学——理解教学 1 概念教学:从形成到深化 3 深度学习:从体验到探究 11 从引领到生成:以“关于将三角形分割成两个等腰三角形的探究” 的教学设计为例 17 课堂实践:从概括到整体 25 趣味数学:从基础到思维 34 互动教学:借预习探高效 38 数学建模:从构建到应用 46 几何画板:从抽象到具体 53 从探讨到研究:以“当平行线遇到三角板”课堂教学为例 59 探究活动:从发现到拓展 68 第二章 解题教学——理解技术 75 借平等对话,亮解题风采:以“一道模考题的解法探究”为例 77 借反比例函数教学,寻题干教学策略 84 借阅读材料之风,扬学生自学能力之帆 92 借精准作图,提升几何直观素养 100 改经典题型,开思维之花 106 追本溯源,育思创维 114 第三章 技术教学——理解图形 121 基于“先学后教”的探索与实践 123 基于“几何直观”的教学策略 128 基于“变式教学”的课堂研究 136 基于“思维拓展”的应用初探 143 基于“精准问卷”的教学改进"
吴菊梅,首届“浙派名师”培养对象,第二届绍兴名师,第七届绍兴市学科带头人,浙江省教辅材料审核专家委员会成员,诸暨市连续三届名师工作室导师,现任教于诸暨市浣江初级中学。曾获浙江省创新教育研究成果一等奖,浙江省初中数学奥林匹克优秀指导教师,绍兴市首届中小学教师基本功能力比武一等奖,开发的课程入选第六届“浙江省义务教育精品课程”;多次承担省、市、区级公开课教学及学术主题报告, 30余篇论文、课题在各级评比中获奖,多篇文章在《中小学数学》《中学数学教学参考》等刊物上发表。
本书为诸暨市名师工作室多名数学教师的课堂教学实践的研究文集。主要作品有顾雪春的《基于核心素养的课堂教学实践》, 何思瑾的《新课标下几何教学的优化课堂》,黄桃女的 《基于核心素养下解题数学课堂教学的培育》,吕晓亮的《“先学后教”初中数学教学模式的探索与实践分析》,寿杨胜的 《初中数学课堂变式教学的研究分析》, 宋菁菁的《改编经典题型,培养核心素养》, 徐向浣的《借助几.何画板,活化课堂教学》, 杨姣姣的《概念教学应重视概念的形成与深化过程》。
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