返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版 从教室到教研:基于核心素养的课堂教学实践 吴菊梅 中国国际
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 吴菊梅著 | 吴菊梅编 | 吴菊梅译 | 吴菊梅绘
    • 出版社: 中国国际广播出版社
    • 出版时间:2022-11
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    美阅书店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 吴菊梅著| 吴菊梅编| 吴菊梅译| 吴菊梅绘
    • 出版社:中国国际广播出版社
    • 出版时间:2022-11
    • 版次:3
    • 开本:其他
    • ISBN:9787507852790
    • 版权提供:中国国际广播出版社
    • 作者:吴菊梅
    • 著:吴菊梅
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787507852790
    • 出版社:中国国际广播出版社
    • 开本:其他
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-11
    • 页数:暂无
    • 外部编号:12257587
    • 版次:3
    • 成品尺寸:暂无

    "目录 第一章  课堂教学——理解教学 1 概念教学:从形成到深化 3 深度学习:从体验到探究 11 从引领到生成:以“关于将三角形分割成两个等腰三角形的探究” 的教学设计为例 17 课堂实践:从概括到整体 25 趣味数学:从基础到思维 34 互动教学:借预习探高效 38 数学建模:从构建到应用 46 几何画板:从抽象到具体 53 从探讨到研究:以“当平行线遇到三角板”课堂教学为例 59 探究活动:从发现到拓展 68 第二章  解题教学——理解技术 75 借平等对话,亮解题风采:以“一道模考题的解法探究”为例 77 借反比例函数教学,寻题干教学策略 84 借阅读材料之风,扬学生自学能力之帆 92 借精准作图,提升几何直观素养 100 改经典题型,开思维之花 106 追本溯源,育思创维 114 第三章  技术教学——理解图形 121 基于“先学后教”的探索与实践 123 基于“几何直观”的教学策略 128 基于“变式教学”的课堂研究 136 基于“思维拓展”的应用初探 143 基于“精准问卷”的教学改进"

    吴菊梅,首届“浙派名师”培养对象,第二届绍兴名师,第七届绍兴市学科带头人,浙江省教辅材料审核专家委员会成员,诸暨市连续三届名师工作室导师,现任教于诸暨市浣江初级中学。曾获浙江省创新教育研究成果一等奖,浙江省初中数学奥林匹克优秀指导教师,绍兴市首届中小学教师基本功能力比武一等奖,开发的课程入选第六届“浙江省义务教育精品课程”;多次承担省、市、区级公开课教学及学术主题报告, 30余篇论文、课题在各级评比中获奖,多篇文章在《中小学数学》《中学数学教学参考》等刊物上发表。

    本书为诸暨市名师工作室多名数学教师的课堂教学实践的研究文集。主要作品有顾雪春的《基于核心素养的课堂教学实践》, 何思瑾的《新课标下几何教学的优化课堂》,黄桃女的 《基于核心素养下解题数学课堂教学的培育》,吕晓亮的《“先学后教”初中数学教学模式的探索与实践分析》,寿杨胜的 《初中数学课堂变式教学的研究分析》, 宋菁菁的《改编经典题型,培养核心素养》, 徐向浣的《借助几.何画板,活化课堂教学》, 杨姣姣的《概念教学应重视概念的形成与深化过程》。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购