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正版 中国农村地区残疾儿童早期干预的困境与发展:早期干预联结
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第一章研究背景/1
第一节问题的提出与研究意义/3
第二节研究的理论基础与总体框架/9
第三节研究的基本思路与研究设计/15
第二章国际农村/偏远地区早期干预的历史与发展/27
第一节国际早期干预相关的政策发展/29
第二节国际农村地区0—6岁残疾儿童早期干预研究综述/52
第三节早期干预的研究动态与实践方向/67
第三章农村地区0—6岁残疾儿童早期干预政策和系统/75
第一节我国残疾儿童相关政策/77
第二节我国残疾儿童早期干预相关政策/105
第三节农村地区残疾儿童相关政策/116
第四章我国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预现状/121
第一节早期发现与干预现状调研的研究方法/124
第二节早期发现与干预现状调研的研究结果/127
第三节小结与分析/137
第五章我国农村地区0—6岁残疾儿童及家庭早期干预需求与服务质量评价/141
第一节早期干预需求与服务质量评价的研究方法/145
第二节早期干预需求与服务质量评价的研究结果/154
第三节小结与分析/161
第六章我国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预的本土化经验/167
第一节调研设想和方法/170
第二节嘉兴农村地区的残疾儿童早期干预政策与本土化实践/174
第三节博山农村地区的残疾儿童早期干预政策与实践/190
第七章两个试验区的个案研究:以东部地区为例/205
第一节基于发展生态学的早期干预联结系统的模型/207
第二节研究结果:残疾儿童及其家庭的发展/220
第三节服务协调人的反思与发展/231
第四节基于发展生态学的早期干预联结系统的模型的有效性讨论/235
第五节个案家庭早期干预服务计划范例/246
第八章中国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预联结系统:探索与总结/277
第一节我国农村地区0—6岁残疾儿童早期干预的困境分析/279
第二节早期干预联结系统的必要性和可行性/287
第三节早期干预联结系统的要素和运作模式/294
第四节政策建议、反思与展望/306
苏雪云 ,特殊教育学博士,美国乔治敦大学医学院儿科系儿童与发展研究中心博士后,中国教育学会学前教育专业委员会第二届常务理事,中国学前教育研究会理事,浦江人才计划获得者。主要著作:《超常儿童心理学》(第二版)2016,北京大学出版社,主编《自闭谱系障碍儿童早期干预丛书》2016,北京大学出版社;《婴幼儿早期干预》2016,华东师范大学出版社等。
0-6岁是儿童发展的关键期,对于有发展风险的高危儿童,以及已经确认有发育障碍或残疾的特殊儿童则更为关键,尽早开展个别化的、符合他们特殊之发展需要的系统专业的早期干预服务,农村地区经济支持单一,残疾人社会保障和服务体系相对最薄弱,按照2006年第二次全国残疾人抽样调查结果,农村残疾儿童占残疾儿童总数的80.13% ,我国政府日益重视农村地区残疾儿童的康复与教育,0-6岁学龄前阶段的研究和早期干预实践都亟待深入和加强。本书为国家社科一般项目“农村地区0-6岁残疾儿童早期干预联结系统研究”的研究成果,关注农村地区0-6岁的残疾儿童及其家庭,在发展生态学的框架下,探索适合我国国情的有效的早期干预联结系统。
0-6岁是儿童发展的关键期,对于有发展风险的高危儿童,以及已经确认有发育障碍或残疾的特殊儿童则更为关键,尽早开展个别化的、符合他们特殊之发展需要的系统专业的早期干预服务,农村地区经济支持单一,残疾人社会保障和服务体系相对最薄弱,按照2006年第二次全国残疾人抽样调查结果,农村残疾儿童占残疾儿童总数的80.13% ,我国政府日益重视农村地区残疾儿童的康复与教育,0-6岁学龄前阶段的研究和早期干预实践都亟待深入和加强。 本书为国家社科一般项目“农村地区0-6岁残疾儿童早期干预联结系统研究”的研究成果,关注农村地区0-6岁的残疾儿童及其家庭,在发展生态学的框架下,探索适合我国国情的有效的早期干预联结系统。
0-6岁是儿童发展的关键期,对于有发展风险的高危儿童,以及已经确认有发育障碍或残疾的特殊儿童则更为关键,尽早开展个别化的、符合他们特殊之发展需要的系统专业的早期干预服务,农村地区经济支持单一,残疾人社会保障和服务体系相对最薄弱,按照2006年第二次全国残疾人抽样调查结果,农村残疾儿童占残疾儿童总数的80.13% ,我国政府日益重视农村地区残疾儿童的康复与教育,0-6岁学龄前阶段的研究和早期干预实践都亟待深入和加强。
《中国农村地区残疾儿童早期干预的困境与发展:早期干预联结系统建构的初步探索》为国家社科一般项目“农村地区0-6岁残疾儿童早期干预联结系统研究”的研究成果,关注农村地区0-6岁的残疾儿童及其家庭,在发展生态学的框架下,探索适合我国国情的有效的早期干预联结系统。
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