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正版 中高职衔接专业教学标准和课程标准:艺术设计(家具)专业 广
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上篇 中高职衔接艺术设计(家具)专业教学标准
一、专业名称及代码
二、招生对象
三、基本学制与学历
四、培养目标
五、职业范围
六、人才规格
七、课程结构
八、课程内容及要求
九、教学安排
十、教学基本条件
十一、教学实施建议
十二、其他
附:开发团队
下篇 中高职衔接艺术设计(家具)专业课程标准
中职学段:设计素描与色彩课程标准
中职学段:家具造型设计基础课程标准
中职学段:家具制图课程标准
中职学段:设计手绘课程标准
中职学段:家具CAD课程标准
中职学段:家具结构设计课程标准
中职学段:家具综合实训课程标准
中职学段:家具3DMAX课程标准
中职学段:家具创意设计课程标准
中职学段:家具模型制作课程标准
中职学段:家具销售课程标准
中职学段:陈设设计课程标准
高职学段:家具造型设计课程标准
高职学段:系列家具设计课程标准
高职学段:家具3DMAx课程标准
高职学段:实木家具制造课程标准
高职学段:板式家具制造课程标准
高职学段:家具制图课程标准
高职学段:家具鉴赏课程标准
高职学段:视觉营销课程标准
高职学段:家具工艺文件课程标准
附录 艺术设计(家具)专业职业能力分析表
根据统一安排,标准研制分为供需调研、职业能力分析、课程体系建构、标准编制四个阶段,采取专家指导、实地调研、研讨交流、阶段总结等方式,分阶段逐步推进。艺术设计(家具)专业项目组统筹协调、周密安排,充分调动学校、行业企业和社会资源,通过访谈、问卷调查、文献查询、个案分析等方式,搜集了大量的资料和信息,进行了数据汇总和统计分析,明晰了行业企业的发展状况以及人才需求情况,了解了学生的学习需求,明确了职业院校人才培养所需的能力与存在的问题,理清了本专业人才的职业生涯发展路径。艺术设计(家具)专业项目组以高度的责任感和敬业精神,运用“二维四步五解”职业能力分析法,共召开了2场行业专家研讨会,有40多位行业企业专家和专业教师参与,精心编制了艺术设计(家具)专业的职业能力分析表。职业能力分析表清晰地表达了家具专业对应的工作项目、工作任务、专业能力和职业素养,并划分为中职学段、高职学段两个学习水平层次。通过近20位教育专家和行业企业专家参与课程转换会议,共同将职业能力分析结论转换为专业教学标准和课程标准。项目主要以培养适应经济社会发展需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质劳动者和技能型人才为宗旨,对中高职衔接艺术设计(家具)专业人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和教学管理等进行综合改革研究与实践。《中高职衔接专业教学标准和课程标准:艺术设计(家具)专业》是项目核心成果的总结。
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