正版 原来孩子这样学习会上瘾 (日)菊池洋匡//秦一生 湖南文艺出

第一章 Attention（注意力）对学习产生“心动” 的感觉
01 数学也叫“猜谜”
换个名字，连大人也容易上当
给学习换个新名字
02 孩子还没学完，就让他停下来
孩子，是一种想把任务做完的生物
细分时间，让孩子集中注意力
敌人其实在自己心里
03 父母要在孩子面前学习
人都愿意模仿自己喜欢的人
用自己对学习的热爱感染孩子
04 将作业游戏化的四个要素
游戏中有，学习中没有的东西
05 把无聊的练习变成掷骰子游戏
准备好骰子和得分表
06 将孩子的成长数值化，陪孩子玩一场自我教育游戏
在自我教育游戏中，一定不能让孩子的努力白费
07 对于孩子的积极行为，要加分，并记录下来
在孩子眼中，与“不想输”相比，他们“更想赢”
给孩子的行为评分，让他们自己战胜自己
把孩子积极的行为作为评价的对象
08 带孩子在超市购物的同时，给他们出题
小升初的理科、社会考试并不难
经常在逛超市时给孩子出题，比上一次补习班更好
利用单纯曝光效应，让孩子喜欢上理科、社会社学科
09 用简单的智力教具和孩子一起玩耍
智力教具是什么东西？
“不要提前预习”并不科学
让孩子爱上学习的窍门在于家长先爱上学习
10 带孩子去科学馆、博物馆“游玩”
为什么要常带孩子去科学馆、博物馆？
11 活用视频网站，帮孩子学习
视频网站作为企业，它们的目标是什么？
不懂的知识，可以通过检索相关视频来学习
相关视频可以帮孩子加深对知识的理解
12 告诉孩子“不要轻易做历年真题集”，孩子反而想 去试试
罗密欧和朱丽叶为什么爱得那么深？
“历年真题集”是把双刃剑，怎么用是关键
13 巧用学习App，让孩子边玩边学习
只要孩子觉得有趣，他们就会记忆深刻
数码学习游戏的优点与缺点
还有这样的学习App
第二章 Reason（理由）让孩子感受到学习的“价值”
01 孩子的干劲从何而来
孩子的干劲从外面来，还是由内心生？
学习的理由将左右学习的态度和方法
02 让孩子自己选择，能够激发他们的内在动力
被强制做的事情，不会有趣
能够自己选择的“感觉”，也会让孩子干劲十足
“怎么做”也应该让孩子自己决定
03 给六个“动力引擎”点火
孩子的“动力引擎”有六个
不管哪个引擎，先点燃它再说
04 激发孩子的六种动机 入口篇
给报酬志向点把火
给自尊志向点把火
给关系志向点把火
05 激发孩子的六种动机 目的地篇
给实用志向点把火
给训练志向点把火
给充实志向点把火
06 要知道“我们的大脑是两层结构”
第二层大脑是语言脑
如何让孩子的第二层大脑动起来？
让孩子看见自己学习的样子，帮他们客观认识自己
当第二层大脑工作吃力的时候
07 眼前的好处（诱惑）vs未来的好处（目标）
对10岁的孩子来说，1年后相当于40岁大人的4年后
冷静的时候进行对比
画一个天平，教孩子进行对比
08 为了收获成功人生，抵制诱惑的技巧
一个实验让您看透“自己的孩子将来能否取得成功”
把视线从诱惑上移开
09 苹果、谷歌公司锻炼员工自制力的方法
哈佛大学的头脑训练法
孩子也可以做的简单冥想法
10 目标，让孩子自己设定
强加给孩子一个目标，他不会产生挑战的冲动
我们给孩子的不应该是“目标”，而是“信息”
职业体验和参观中学、大学，都是激发孩子动力的好方法
等待孩子自己说出目标
11 提高孩子思考能力，需要父母具备高明的提问 技巧
孩子渴望别人能听自己说话
提问技巧（1）：5W1H
提问技巧（2）：使用温柔的语言
提问技巧（3）：询问主观意见背后的原因
第三章 Confidence（自信）让孩子感觉到 “我也能行”
01 孩子的能力由什么决定？“才能”还是“努力”？
先天才能在取得成功的必要因素中只占非常小的一部分
让孩子相信“后天努力比先天才能更重要”
通过日常生活中的点点滴滴，帮孩子树立正确的价值观
02 “因为运气不好？”如何帮孩子寻找考试失败的 原因
找出好的“原因”！
打破砂锅思考到底
03 教孩子建立“只要做就能做成”的信念
“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的两个来源
培养自我效力感的三种方法
有效提高自我效力感的技巧

郭勇，日文译者，自由职业者。译作有《为什么精英都是时间控》《为什么精英都是PPT控》《心理学玩的小技巧》等。, 【日】菊池洋匡，日本小升初专业辅导学校“伸学会”的董事长。日本奥数比赛银奖获得者。 于日本庆应大学法学系法律专业毕业后，就职于教育培训机构，有十余年的现场教学经验。2014年独立创业，在自由之丘创办伸学会，现有自由之丘和目黑两处校区。 在日本小升初考试中，只有25%的学生可以考入第一志愿的学校，但伸学会的学生有40%可以考取第一志愿学校，比率明显高于平均水平。伸学会的教学理念是“培养孩子自我成长的能力”，学校采取小班制，力争打造轻松的学习氛围，还教孩子们时间规划、PDCA等自我管理方法，并进行成长方面的心理指导。, 【日】秦一生，毕业于日本东京大学，现任日本小升初专业辅导学校“伸学会”的开发部主任。 如果能够人为制造“痴迷”，就可以左右学习的成败，基于此他设计了“伸学会”独特的“Homeroom” 教学内容。他在教孩子们自我管理、自主学习的同时，陪孩子们一同成长进步。

1. 畅销教辅《数学原来可以这样学》系列之“学习动力篇”。小学生家长、幼小衔接班的家长都迫切需要这样一本让孩子自主自发爱上学习无法自拔的书！
很多家长都是靠怒斥来催促孩子学习的，这让很多孩子产生一种误解，认为“我学习就是为了平息父母的怒火”。为了不把孩子逼到这种地步，也为了家长自己的身心健康，家长必须懂得让孩子爱上学习，先要激发他的内在学习动机，因为：
在外部动力驱使下学习的孩子，只看重眼前的结果。只要达到了父母不责骂的学习标准，他们就不会再继续学习了。他们的目标只是完成任务，所以根本不会在意什么学习方法。另外，当他们感觉即将失败，或成功的可能性比较小的时候，就会很轻易地放弃努力。
要想让自己的孩子在学习中迎难而上、坚忍不拔，又愿意主动探索高效的学习方法，前提就是家长和老师要想办法激发出孩子内在的学习动力，让他们从心底里想学习、爱学习。
2.陪写作业为何越陪越差？没有学习动机，孩子怎么可能学得好？运用ARCS学习欲望模型，让孩子乐在学习！孩子更出色，父母更轻松。
Attention（注意力）：注意力动机模型，让孩子对学习产生“心动”的感觉
Reason（理由）：原因动机模型，让孩子感受到学习的“价值”
Confidence（自信）：信心动机模型，让孩子感觉到“我也能行”
Satisfaction（满足感）：满意动机模型，让孩子感受到“学习真好”
同时拥有多种学习动机，孩子会更持续、深入地学习，也会积极地探索更高效的学习方法。
3.日本明星小升初专业辅导学校“伸学会”的办学精髓，每年有40%可以考取第一志愿学校，高于日本25%的平均值。
结合十余年现场教学经验，以动机心理学、教育心理学方面的专家、学者的研究成果为基础，“伸学会”自主开发了一套行之有效地激发孩子内在学习动力的教育方法，并将精粹集合成书。这套方法助力伸学会40%的学生考取第一志愿的学校。
3.日本亚马逊畅销书排行榜学习指导/家庭教育双分类三甲
本书引进自日本，所讲家长的困惑都是国际共通的，本书一出版就登上日本亚马逊畅销书排行榜学习指导和家庭教育双分类三甲，并在日本书店有大型海报展示，并获东京大学名誉教授柳泽幸雄推荐。
4.能够耐心看完本书的家长，都会获得 “眼”“手”“心”三种技能。
看到缺乏学习热情的孩子时，家长用“眼”就可以分辨出他缺少“ARCS”中的哪个要素。了解了“原因分类”理论后，用“眼”就可以找出驱动孩子的发动机，并着“手”采用相应的技巧，从“心”改变，调整和孩子交往的心态。
对父母来说， 也要尝试着享受教育孩子的过程。本书所讲的理论、方法，一方面是帮助孩子成长，另一方面也是帮助父母改变对育儿的看法，帮助父母轻装上阵，在和孩子一起成长的道路上，感受到更多的快乐和成就！

日本小学生、家长读者好评回响不断！
●这是一本让孩子在欢乐中学习、欢笑中成长的好书！
●孩子的天性与学习动机各有差异，重要的是父母的适性引导。
●要孩子爱上学习，绝非只是吆喝就可成功，如何见招拆招，本书是对选择。
●这不只是一本很好读又实用的亲子教育秘籍，写给“乐于花时间陪伴孩子学习成长的家长”，也写给“对如何抓好孩子学习手足无措的家长”。

让孩子爱上学习，是需要“技巧”的。
完美主义的家长，把外在的学习动机强加到孩子身上，这样不仅无法激发出孩子的内在学习动机，还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学习的技巧已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制，这便是源自动机心理学的ARCS学习欲望模型。当孩子爱上学习，并不顾一切埋头其中的时候，才能最大限度地发挥出他的潜能。
这本书就为您介绍让孩子爱上学习的科学技巧。有些技巧其实只要家长做出小小的改变，就可以收获如魔法般的巨大效果。只要父母懂得用对方法，每个孩子都能找回内在的学习动力。
老师不会教的学习方法，孩子一学就开窍！

1. 畅销教辅《数学原来可以这样学》系列之“学习动力篇”。小学生家长、幼小衔接班的家长都迫切需要这样一本让孩子自主自发爱上学习无法自拔的书！ 很多家长都是靠怒斥来催促孩子学习的，这让很多孩子产生一种误解，认为“我学习就是为了平息父母的怒火”。为了不把孩子逼到这种地步，也为了家长自己的身心健康，家长必须懂得让孩子爱上学习，先要激发他的内在学习动机，因为： 在外部动力驱使下学习的孩子，只看重眼前的结果。只要达到了父母不责骂的学习标准，他们就不会再继续学习了。他们的目标只是完成任务，所以根本不会在意什么学习方法。另外，当他们感觉即将失败，或成功的可能性比较小的时候，就会很轻易地放弃努力。 要想让自己的孩子在学习中迎难而上、坚忍不拔，又愿意主动探索高效的学习方法，前提就是家长和老师要想办法激发出孩子内在的学习动力，让他们从心底里想学习、爱学习。 2.陪写作业为何越陪越差？没有学习动机，孩子怎么可能学得好？运用ARCS学习欲望模型，让孩子乐在学习！孩子更出色，父母更轻松。 Attention（注意力）：注意力动机模型，让孩子对学习产生“心动”的感觉 Reason（理由）：原因动机模型，让孩子感受到学习的“价值” Confidence（自信）：信心动机模型，让孩子感觉到“我也能行” Satisfaction（满足感）：满意动机模型，让孩子感受到“学习真好” 同时拥有多种学习动机，孩子会更持续、深入地学习，也会积极地探索更高效的学习方法。 3.日本明星小升初专业辅导学校“伸学会”的办学精髓，每年有40%可以考取志愿学校，高于日本25%的平均值。 结合十余年现场教学经验，以动机心理学、教育心理学方面的专家、学者的研究成果为基础，“伸学会”自主开发了一套行之有效地激发孩子内在学习动力的教育方法，并将精粹集合成书。这套方法助力伸学会40%的学生考取志愿的学校。 3.日本亚马逊畅销书排行榜学习指导/家庭教育双分类三甲 本书引进自日本，所讲家长的困惑都是靠前共通的，本书一出版就登上日本亚马逊畅销书排行榜学习指导和家庭教育双分类三甲，并在日本书店有大型海报展示，并获东京大学名誉教授柳泽幸雄推荐。 4.能够耐心看完本书的家长，都会获得 “眼”“手”“心”三种技能。 看到缺乏学习热情的孩子时，家长用“眼”就可以分辨出他缺少“ARCS”中的哪个要素。了解了“原因分类”理论后，用“眼”就可以找出驱动孩子的发动机，并着“手”采用相应的技巧，从“心”改变，调整和孩子交往的心态。 对父母来说， 也要尝试着享受教育孩子的过程。本书所讲的理论、方法，一方面是帮助孩子成长，另一方面也是帮助父母改变对育儿的看法，帮助父母轻装上阵，在和孩子一起成长的道路上，感受到更多的快乐和成就！