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正版 预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 胡振芳
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第一章:预见才能“遇见” / 1
(“项目学习”课程设计)
一、课程建设背景 / 1
二、课程建设目标 / 4
三、课程建设依据 / 5
四、课程建设过程 / 8
五、课程建设亮点 / 26
第二章:不为彼岸只为海 / 34
(“项目学习”叙事研究)
一、“大话西游”项目学习叙事研究 / 34
二、“青花诗韵”项目学习叙事研究 / 64
三、“童话世博”项目学习叙事研究 / 80
第三章:让学习真实发生 / 115
(“项目学习”研究成果)
一、教师研究成果 / 116
二、学生研究成果 / 173
后记:再谈项目学习 / 237
本书分为三部分,分别是“项目学习”课程设计、“项目学习”叙事研究、“项目学习”研究成果,通过举例来进一步说明项目学习的实践与结果。项目学习指向问题解决与思维品质,聚焦儿童的核心素养,为实现真正意义上的学科融合与跨界学习搭建平台,为进行学习基础素养的研究架起一座实践的桥梁。
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