正版 C语言程序设计项目化教程 周雅静[等]编著 电子工业出版社 9

目 录
项目1学生成绩的总分与平均分的计算 1
任务1-1学生成绩的输入/输出 2
任务提出及实现 2
1．任务提出 2
2．具体实现 2
相关知识 2
1．C语言的结构 2
2．C语言运行环境及运行方法 3
3．数据类型 4
4．格式输出函数──printf()函数 5
5．格式输入函数──scanf()函数 7
知识扩展 9
1．转义字符 9
2．格式化输出 9
3．单个字符的输入/输出 11
4．字符串常量 12
举一反三 13
实践训练 15
☆ 初级训练 15
☆ 深入训练 16
任务1-2总分及平均分的计算 18
任务提出及实现 18
1．任务提出 18
2．具体实现 18
相关知识 19
1．算术运算符和算术表达式 19
2．赋值运算和赋值表达式 20
3．自增、自减及逗号运算符 21
举一反三 23
实践训练 27
☆ 初级训练 27
☆ 深入训练 28
综合训练一 30
项目2输入学生成绩转化为等级 32
任务2-1输入学生成绩，判断其合法性 33
任务要求与实现 33
1．任务要求 33
2．具体实现 33
相关知识 34
1．关系运算符与关系表达式 34
2．逻辑运算符与逻辑表达式 35
3．条件语句 36
4．条件运算符与条件表达式 39
实践训练 40
☆ 初级训练 40
☆ 深入训练 42
任务2-2输入学生成绩转化为等级 43
任务提出及实现 43
1．任务提出 43
2．具体实现 43
相关知识 45
1．if语句的嵌套 45
2．switch语句 47
举一反三 50
实践训练 55
☆初级训练 55
☆ 深入训练 59
综合练习二 60
项目3学生成绩的分组汇总 63
任务3-1求一个小组学生成绩的总分及平均分 64
任务提出与实现 64
相关知识 65
1．while循环 65
2．do...while语句 69
3．for语句 71
知识扩展 74
1．for 语句的多种表示方法 74
2．break语句 75
举一反三 76
实践训练 81
☆ 初步训练 82
☆ 深入训练 85
任务3-2求每个小组学生成绩的总分及平均分 86
任务提出与实现 86
1．任务提出 86
2．具体实现 86
相关知识 87
1. 常见的循环嵌套 87
2．循环嵌套的运用 88
3．循环嵌套的实例 90
实践训练 93
☆ 初级训练 93
☆ 深入训练 95
综合练习三 96
项目4学生成绩的排序 99
任务4-1多个学生一门课成绩的输入/输出 100
任务提出及实现 100
1．任务提出 100
2．具体实现 100
相关知识 100
1．一维数组的定义 100
2．一维数组的引用 101
3．一维数组的初始化 103
举一反三 103
实践训练 106
☆ 初步训练 106
☆ 深入训练 108
任务4-2多个学生一门课成绩的排序 109
任务提出及实现 109
1．任务提出 109
2．具体实现（为了程序运行方便，假设只有10个学生） 109
相关知识 110
1．求最高分 110
2．排序 111
实践训练 117
☆ 初级训练 117
☆ 深入训练 121
任务4-3学生姓名的输入输出 122
任务提出与实现 122
1．任务提出 122
2．具体实现（为了程序运行简单，假设只有5个同学） 122
相关知识 123
1．一维字符数组 123
2． 二维字符数组 127
知识扩展 128
1．字符串比较函数strcmp() 128
2．复制字符串函数strcpy() 128
举一反三 129
实践训练 132
☆ 初级训练 132
☆ 深入训练 133
任务4-4多个学生多门课成绩的排序 135
任务提出及实现 135
1．任务提出 135
2．具体实现（为了在程序运行时方便，所以假设只有5个学生） 135
相关知识 137
1．二维数组的定义 137
2．二维数组的引用 137
3．二维数组的初始化 137
4．二维数组的应用 138
举一反三 141
实践训练 144
☆ 初步训练 144
☆ 深入训练 145
综合练习四 146
项目5根据条件进行学生成绩汇总 148
任务5-1统计小组一门课程的总分及平均分 150
任务提出及实现 150
1．任务提出 150
2．具体实现 150
相关知识 151
1．无参函数 151
2．空函数 155
3．有参函数 155
举一反三 158
实践训练 160
☆ 初级训练 160
☆ 深入训练 166
任务5-2统计小组若干门课程的总分及平均分 167
任务提出与实现 167
1．任务提出 167
2．具体实现 168
相关知识 169
1．嵌套函数 169
2．嵌套函数应用 169
知识扩展 170
1．递归函数 170
2．递归函数的应用 171
举一反三 172
实践训练 174
☆ 初级训练 174
☆ 深入训练 179
任务5-3输出排序后小组三门课成绩单 180
任务提出与实现 180
1．任务提出 180
2．具体实现（假设本小组只有5个同学） 181
相关知识 183
1．数组名作为函数参数 183
2．数组名作为函数参数的应用 185
举一反三 188
实践训练 190
☆ 初级训练 190
☆ 深入训练 192
综合训练五 193
项目6用指针优化学生成绩排名 197
任务6-1了解指针 197
任务提出与实现 197
1．任务提出 197
2．具体实现 198
相关知识 198
1．地址和指针的概念 198
2．指向变量的指针变量 199
3．指针变量作为函数参数 202
举一反三 203
实践训练 205
任务6-2用指针优化全班同学一门课成绩的输入/输出 209
任务提出及实现 209
1．任务提出 209
2．具体实现（以10个学生为例） 209
相关知识 210
1．指向数组元素的指针 210
2．一维数组元素的指针访问方式 211
举一反三 214
实践训练 215
任务6-3用指针优化某班同学三门课成绩的输入/输出 216
任务提出及实现 216
相关知识 217
1．二维数组的指针访问方式 217
2．二维数组的指针访问应用 218
举一反三 219
实践训练 220
任务6-4用指针实现输出最高分的记录 222
任务提出及实现 222
1．任务提出 222
2．具体实现 222
相关知识 224
知识扩展 227
1．字符串的表示形式 228
2．用指针变量来实现对字符串的访问 229
举一反三 230
实践训练 232
综合训练六 235
项目7学生成绩单制作 237
任务7-1用结构体数组进行学生信息的输入/输出 238
任务提出及实现 238
1．任务提出 238
2．具体实现（为了程序运行方便，所以假设只有5个同学） 238
相关知识 239
1．结构体类型 239
2．结构体变量的引用 241
3．结构体变量的初始化 241
4．结构体数组 242
5．指向结构体类型数据的指针 244
举一反三 247
实践训练 249
任务7-2排序后的学生成绩单 253
任务提出及实现 253
1．任务提出 253
2．具体实现（为了程序运行方便，假设只有5个同学） 253
相关知识 254
举一反三 257
实践训练 260
综合训练七 263
项目8 学生成绩文件管理 265
任务8-1将学生成绩顺序读写到文件中 265
任务提出及实现 265
1．任务提出 265
2．具体实现（为了程序运行方便，假设只有10个同学） 266
相关知识 267
1．文件的打开/关闭 267
2．文件的读写 269
举一反三 278
实践训练 279
任务8-2将学生成绩随机读写到文件中 280
任务提出与实现 280
1．任务提出 280
2．具体实现（为了程序运行方便，所以假设只有10个学生） 280
相关知识 281
1．指针指向文件开头的函数（rewind()函数） 282
2．fseek()函数 282
举一反三 284
实践训练 285
综合训练八 285
附录A运算符表 287
附录B常用标准库函数 288
1.数学标准库函数（函数原型：math.h） 288
2. 输入/输出库函数（函数原型：stdio.h） 288
3.字符函数与字符串函数（函数原型：string.h） 289
4.其他函数（函数原型：stdlib.h） 290
附录CASCII字符编码表 291
参考文献 292

周雅静，宁波城市职业技术学院商贸学院副院长，副教授，校级很好教学团队负责人。近5年来主编《C语言程序设计实用教程》等教材4本，副主编4本，其中一本为浙江省十一五重点建设教材，主持省市级以上课题十余项。

本教材采用工学结合、任务驱动的模式编写。编写过程中，以完成“学生成绩管理系统”为主线，设立循序渐进的8个项目。通过项目分析，又将其分成若干个具体的任务，每个任务包含着c语言的若干个知识点和技能点。本书主在提高学生对知识灵活应用的能力，实用操作能力及自己解决问题、处理问题的实践能力。

本教材还着重强调“任务”的目标性和教学情境的创建, 使学生带着真实的任务在探索中学习。本教材以注重培养学生的实践能力为前提，理论知识传授遵循“实用为主、必须和够用为度”的准则，基本知识广而不深、点到为止，基本技能贯穿教学的始终，具体采用“技能需求、问题引导、任务驱动”的方式。