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正版 面向泰语为母语学生“都”的考察与分析 张曹武 知识产权出
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第一章绪论
第二章“都”的研究文献评述
第一节“都”的本体研究
第二节“都”在二语教学中的研究
第三节小结
第三章汉语“都”与泰语相关用法的对比研究
第一节“都”与泰语对应词的性质
第二节“都”与泰语对应词的数量特征
第三节“都”与泰语对应词对“多数”和“少数”的选择
第四节“都”在泰语中的对应形式
第五节小结
第四章泰国学生汉语“都”的偏误分析
第一节基于《HSK动态作文语料库》泰国学生汉语“都”的偏误分析
第二节对泰国学生学习使用“都”情况的调查
第三节产生偏误的成因分析
第四节小结
第五章现有汉语教程“都”的教学点的考察
第一节对教学大纲的考察
第二节中、泰汉语教材的对比
第三节中、泰汉语教材练习设置的对比
第四节小结
第六章针对泰国学生“都”的教学策略
第一节教材和工具书的编写
第二节课堂教学
第三节学习策略
第四节小结
第七章结语
参考文献
张曹武(Paisan Sukjairungwattana),泰国人,毕业于北京语言大学,获博士学位。泰国玛希隆大学汉语教师,法政大学东亚中心语言学院中文部主任,主要研究领域为:对外汉语教学、教学法和教材研究。
本书以汉语“都”与泰语相关用法的对比分析为切入点,考察两种语言的共性与差异,指出“都”与泰语对应句式互译时需要注意的问题。本书通过语料库研究及问卷调查考察了泰国学生使用“都”的偏误情况,揭示泰国学生学习“都”的实际问题和偏误规律,并提出具有针对性的解决策略。本书的研究结论可以为今后针对泰国学生的汉语教学大纲、汉语教材及工具书的编写提供参考和依据。
贴近国家“一带一路”战略,有利于向外推广汉语和汉文化
本书对泰国学生学习汉语“都”的难点做出了详细分析并得出几点初步结论。首先,在偏误类型上,泰国学生“都”的偏误类型主要是遗漏偏误和误代偏误。其次,在偏误原因上,主要是母语负迁移的影响,目的语规则泛化以及教学误导。再次,在教学方法上,教师应该了解泰语可能产生的负面影响,因此,教师必须加强汉泰对比研究,重视偏误分析的研究成果,明确教学重点和难点。
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