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正版 香瓣上的晶莹——中山市东区教育科研成果论文集 中山市东区
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第一部分 获奖项论文(4 篇)
巧设科学观察之路 培育学生发现思维/ 2
古诗词教学中的朗读技巧/ 8
——以《“醉”人稼轩》为例
新媒体影视制作校本课程促校园电视台的发展/ 12
从《夸父逐日》看文本解读的切入/ 17
第二部分 获省级奖项论文(24 篇)
让“小组合作学习”走进初中数学课堂/ 22
以雏鹰争章创新实践活动构建育人新模式/ 30
在小学中开展德性教育的探索与实践研究/ 35
驻校社工在初中德育工作中的本土化应用研究/ 39
小学语文综合性学习博物馆课程的实践探索/ 43
课件色彩搭配问题的分析与解决/ 48
布卢姆教育思想视域下的情境式教学评价/ 55
——以初中道德与法治课为例
关于《平行线的判定与性质》教学的点滴做法/ 60
实现语言发展的美丽转身/ 64
——以苏教版小学语文六年级下册第一单元为例
小学生核心素养融入数学学科课程的研究/ 72
以特殊的方式为毕业献礼/ 77
——班本作文《我的自传》课堂观察与分析
小学定向越野课内外联动模式及探讨/ 82
——以中山市东区朗晴小学为例
“故事新编”构思举隅/ 90
——以创新人物形象为突破口
浅谈影响课堂教学效果的因素及对策/ 95
初中思想品德课堂中运用小组合作学习的探讨/ 100
的爱给的你/ 106
——浅谈如何有效开展特殊儿童随班就读教育
初中化学教学中培养社会责任的核心素养策略初探/ 113
浅谈双线制班级管理模式下对学生的关注/ 121
初中生数学作业问题分析及对策研究/ 125
班级微信群管理的心得与技巧/ 130
浅谈多媒体在数学教学中的利与弊/ 134
打通教材,开放话题/ 139
以爱育爱之“火”焐化道德冷漠之“冰”/ 143
三主线育人文化的锻造/ 150
——以中山市东区雍景园小学为例
第三部分 获市级奖项论文(32 篇)
社区少工委主题活动的实践探索/ 159
培养初中学生质疑能力的尝试/ 163
走进历史 感悟历史/ 167
区域内有效推进教学视导的实践研究/ 172
——以中山市东区小学品德学科视导活动为例
初中生在化学科学探究中问题意识的培养研究/ 177
从广东香港两地课堂的异同看活动式英语课堂/ 182
品尝《孔乙己》里酒的味道/ 187
物理“趣味微实验”的初步探索与实践/ 191
小组合作学习中设立“提问团”的微课堂实验/ 196
谈 STS 在初中物理课堂教学中的应用/ 201
生物教学中培养学生科学的实验思维/ 207
——以“绿叶在光下制造有机物”实验为例
“翻转课堂”在英语教学中的有效运用/ 212
小学英语文化体验式教学的必要性/ 217
小学英语阅读教学中读后活动的问题与对策/ 221
利用有效追问深化师生互动/ 226
利用教育戏剧活动提升小学学生英语口语技能的实践与思考/ 231
浅谈小学英语文化课的教学策略/ 239
在小学科学教学中培养学生发展核心素养/ 243
以科研管理为驱动力 推动学校内涵发展/ 248
——以《如何培养小学生数学审题能力》课题为例
剖析牙膏摩擦剂实验设计 了解摩擦剂对牙齿的影响/ 256
巧用劣构问题设计实验 培育学生探究能力/ 264
——《面粉粉尘爆炸实验》案例设计与反思
浅谈我校美术项目(沥粉画)的开展/ 271
师生牵手,共建班级自主管理新常态/ 274
——关于如何构建小学班级自主管理模式的几点思考
基于实践能力的培养,把握小学数学综合与实践教学的四个“点”/ 282
——以“包装中的数学”为例
如何有效开展词汇教学的思考与实践/ 288
开发学校体育隐性课程对开展中小学校园足球的意义/ 293
——以中山市东区朗晴小学校园足球开展为例
“书法教育与养成教育相融合”班集体创建研究/ 299
学校柔性管理的思考与实践/ 305
儿童游戏在小学科学课堂教学中的探索与研究/ 310
小学科学自主合作探究“六步教学模式”的实践探索/ 316
——以《水的浮力》一课为例
如何打造儿童版画教学的研究与探索/ 322
开发儿童版画校本课程与丰富校园文化内涵的实践探索/ 327
近年来,中山市东区教师积极参加教育科研,形成以名教师为骨干的研究型、高素质的教师队伍,在gjj、省级、市级的教学论文评选和科研成果申报中成绩显著。
为总结近年来东区的教育科研成果,中山市东区教育事务指导中心荣获市级以上教育科研论文68篇,旨在营造良好教育科研氛围,提高教师理论素养,更新教育理念,强化教育科研意识,推动东区教育科研全面发展。
面对学生,如何营造轻松的课堂氛围,既能让学生掌握知识点,又能让学生产生吸引力和感染力呢?
身为教师,不强迫学生,而是讲究教育渗透,讲究教育手段的隐蔽性,让学生在不知不觉中学习和成长。
教师应该是造梦高手,教你如何做一个有创意、有魅力的教师。
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