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正版 十岁的我自己回家(四年级) 王文湛 中国妇女出版社 97875127
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CHAPTER 1 老师,您好 001
我最好的老师 〔美〕戴维·欧文 003
智 者 叶 寒 006
回 报 〔日〕夏目漱石 008
蒂米的希望 〔美〕特立尼达特 010
我希望你是我女儿 〔美〕玛丽安·伯德 013
10000英尺的距离 陈 胜 016
一条五彩路 张丽钧 020
CHAPTER 2 有朋自远方来 023
交 换 〔美〕吕贝卡 025
铁杆和钥匙 董天舒 027
收藏家的梳子 北 董 029
朋 友 韦一航 032
刺猬的三个计谋 洪青笑 034
小熊星 〔法〕阿丽特·白克 038
CHAPTER 3 付出是快乐的 041
5块钱的故事 李 圆 043
上将与下士 安子海 045
一元钱一个奇迹 〔美〕杰克·托马斯 047
富乌鸦 〔俄〕普里什文 050
给自己让路 牟丕志 052
价值的转换 李 夕 055
CHAPTER 4 长风破浪会有时 057
妹妹的角色 〔美〕安·古德里斯 059
命 运 林沧海 062
巴尔扎克的手杖 余 楠 063
不沉的船 黄 章 065
智者的启示 林 子 067
有志不在年高 〔美〕保罗·奥兰特 068
我没有钓住那条鱼 〔美〕约翰·格利夫·韦蒂尼 071
CHAPTER 5 我是小小哥伦布 073
苹果里的星星 辛 迪 075
别人不是你的镜子 浩 志 077
看不见珍宝的猪 〔俄〕克雷洛夫 079
标准答案 宁莘莘 081
一个小男孩的取胜之道 黄小平 084
CHAPTER 6 我们10岁啦 087
英雄小山羊 〔玻利维亚〕阿尔法罗 089
未来我是谁 〔美〕威廉·贝纳德 092
三姐妹和弟弟 〔美〕保罗·哈维 094
妈银行存款 〔美〕福布斯 097
微型爸爸 杨 鹏 100
CHAPTER 7 站着永远比跪着高 103
弯腰,拾起尊严 李 伟 105
最弱即是最强 安 宁 107
你用不着跑在别人后面 赵子菲 109
有裂缝的水罐 黄键东 111
三个旅行者 子 晔 113
把斧子卖给总统的人 孟 影 115
CHAPTER 8 愚人节和大笨蛋 117
六颗子弹 〔美〕伊万卡 119
但丁问鱼 〔意〕维尔尼奥 121
谁是傻瓜 石问之 122
在乎什么 申 明 123
邮寄石头 马化冬 124
善于说谎的农夫 吴国盛 126
CHAPTER 9 我们都是好孩子 129
爱的教育 〔意〕亚米契斯 131
风中的木桶 〔美〕特朗·崔西 133
牢骚收购站 伍 剑 135
捡垃圾 梅子涵 138
CHAPTER 10 吹个彩色的大泡泡 141
会飞的兔子 牟丕志 143
一头学问渊博的猪 汪晓波 145
燃烧吧,小焰 张纪理 147
事实笔记 〔日〕土屋孝美 150
CHAPTER 11 从一点点开始 153
森林里的住宅 王 汶 155
蚂蚁和麦粒 〔意〕达·芬奇 159
只要弯一次腰 张玉庭 162
惩 罚 〔英〕汉克·希尔顿 164
打弹弓的盲童 赵宇泽 166
每秒摆一下 陆勇强 169
CHAPTER 12 写在新学期开始前 171
攀登高塔的青蛙 马 宁 173
跳蚤和爬蚤 唐国光 175
战胜命运的孩子 钱 钱 177
缺点是个营养不良的优点 叶飘零 179
一把提琴的价值 邹 仁 181
泥泞留痕 居 阡 183
球王贝利的擦鞋往事 蒋光宇 185
四年级留言板 187
这是一套智慧阅读书,一套可以点亮孩子智慧之灯的书;这是一套兴趣阅读书,一套让孩子收获快乐和知识的书;这还是一套成长阅读书,一套适合成长中的孩子阅读的书,一套同步于课堂,培养孩子主动阅读习惯的书。
培养孩子的阅读能力,应该从小开始。如果一个孩子在少年时期不能养成阅读习惯,那么就很难再养成良好的阅读和学习习惯。本书旨在激发孩子的阅读兴趣,培养快乐、主动的阅读习惯。本书强调阅读本义,抓住孩子阅读的关键期,指导孩子停止无效阅读,用正确的方法快速在阅读上进阶。本书既注重与教材以及孩子的成长同步,又注重将阅读、思考的乐趣与知识、品德教育相结合。
我喜欢 我阅读 我收获 我快乐
与教材同步 与兴趣同步 与成长同步
享受阅读的无穷快乐 受益一生的阅读习惯 伴你成长的智慧宝库
\"我喜欢我阅读我收获我快乐与教材同步与兴趣同步与成长同步享受阅读的无穷快乐受益一生的阅读习惯伴你成长的智慧宝库这是一套智慧阅读书,一套可以点亮孩子智慧之灯的书;这是一套兴趣阅读书,一套让孩子收获快乐和知识的书;这还是一套成长阅读书,一套适合成长中的孩子阅读的书,一套同步于课堂、培养孩子主动阅读习惯的书。
阅读,是一个已被证实的低投入高回报的学习方法。培养孩子的阅读能力,应该从小开始。如果一个孩子在少年时期不能养成阅读习惯,那么就很难再养成良好的阅读和学习习惯。本书旨在激发孩子的阅读兴趣,培养快乐、主动的阅读习惯。强调阅读本义,抓住孩子阅读的关键期,停止无效阅读,用正确的方法快速在阅读上进阶。基于此理念,本书既注重与教材以及孩子的成长同步,又注重将阅读、思考的乐趣与知识、品德教育相结合。
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