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  • 正版 “i优势”北方工业大学附属学校德育、体育、美育教育体系
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 王英主编著 | 王英主编编 | 王英主编译 | 王英主编绘
    • 出版社: 中国发展出版社
    • 出版时间:2018-07-01
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    • 作者: 王英主编著| 王英主编编| 王英主编译| 王英主编绘
    • 出版社:中国发展出版社
    • 出版时间:2018-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-05-01
    • 字数:421000.0
    • 页数:392
    • 开本:16开
    • ISBN:9787517709565
    • 版权提供:中国发展出版社
    • 作者:王英主编
    • 著:王英主编
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:99.00
    • ISBN:9787517709565
    • 出版社:中国发展出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-07-01
    • 页数:392
    • 外部编号:9505861
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    目 录

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    第一章“i优势”德育体系的定位内涵

    一、“i”即我,诠释“做自己”的成长口号2?

    二、“i”即智能,指向“优势成长”的教育思想2?

    三、“i”即创新,树立“面向未来”的核心价值2?

    四、“i”即互联网,拥有“网络育人”的现代观念3?

    五、“i”即一体化,发挥“九年一贯”的育人优势3?

    六、“i”即化,铺筑“放眼世界”的成长通路3?

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    第二章“i优势”德育体系的建设目标

    一、优势发现,唤醒自信的“小未来” 6?

    二、优势发展,引导自主的“小未来” 7?

    三、优势发挥,激励自立的“小未来” 7?

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    第三章“i优势”德育体系的育人模式

    一、课程、实践、活动三类培育模式12?

    二、文化、心理、管理三元化育模式50?

    三、家庭、社区、社会三方共育模式71?

    ?

    附件一

    学科故事

    一、语文学科86?

    二、数学学科 163?

    三、英语学科 196?

    四、人文学科(历史、地理、政治、品社) 215?

    五、科学学科(物理、化学、生物) 230?

    六、艺术学科(美术、音乐) 246?

    七、技术学科(信息、劳动) 267?

    八、体育学科 281?

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    附件二

    德育活动实施概述

    一、8、9月进德月:“善”——仁爱、正义、家国 302?

    二、10月铭志月:“志”——立梦、追梦、圆梦 309?

    三、11月术攻月:“技”——思考、实践、探究 317?

    六、3月职守月:“责”——孝亲、助人、乐善 339?

    七、4月博雅月:“识”——博览、博识、博见348?

    八、5月尚合月:“合”——理解、交流、合作354?

    九、6、7月从心月:“悦”——悦己、悦人、悦心 361?

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    附件三

    学校安全教育细则

    一、国庆节安全教育 370?

    二、元旦安全教育 371?

    三、寒假安全教育 372?

    四、清明节安全教育 374?

    五、劳动节安全教育 375?

    六、暑假安全教育 376?

    七、中秋节安全教育 378?

    ?

    后记 380

    王英,1962年6月出生,党员,现任北方工业大学附属学校校长,历任北京市石景山区古城中心小学教师、教学主任、教学副校长,北京市石景山区金顶街第二小学校长,北京市石景山区古城第二小学校长兼党总支书记;兼任石景山区教育学会副会长、北京市中小学生学习困难研究会石景山分会常务理事、北京市教育学会幸福素养教育研究会副会长。作为主编出版过《美文诵读》《求索?创新?超越》《攀登的足迹》《北方工业大学附属学校“一校一品”体育教学改革纪实》《充满乐趣的STEM课程》等教育丛书。曾被评为首都杰出校长、北京市“名校长”、北京市很好教师、石景山区“三八”红旗手标兵、“百名女杰”、北京市很好教育工作者等荣誉称号。坚持“优势成长教育”的理念,提出“以优势成就个性,让成长创造价值”的办学理念,其教育管理实践和成绩得到了社会各界的广泛认可。


    《“i优势”:北方工业大学附属学校德育、美育、体育教育体系》是学校“i优势”德育体系的系统梳理,旨在建立起学校德育工作的一体化系统和长效化机制,给全体教师一个统一明确的话语系统,在做好“标准动作”的同时,激发教师能够不断生发出新的“自选动作”,在促进德育工作规范化、标准化、系统化的同时,又能够根据时代发展变化和学生成长需求有所突破,具有一定的时代性、创新性和性。

    “i优势”德育体系根植于学校“优势成长教育”的文化土壤,旨在培养自信、自主、自立的“小未来”,让每个学生都具有“九字诀”核心素养——悦、律、恒、志、识、技、善、责、合,具备适应终身发展和社会发展需要的推荐品格与关键能力,很终完成立德树人的根本任务。

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