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  • 正版 世界一流大学在中国 吴伟,徐贤春,延立军著 上海交通大学
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    • 作者: 吴伟,徐贤春,延立军著著 | 吴伟,徐贤春,延立军著编 | 吴伟,徐贤春,延立军著译 | 吴伟,徐贤春,延立军著绘
    • 出版社: 上海交通大学出版社
    • 出版时间:2021-04
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    • 作者: 吴伟,徐贤春,延立军著著| 吴伟,徐贤春,延立军著编| 吴伟,徐贤春,延立军著译| 吴伟,徐贤春,延立军著绘
    • 出版社:上海交通大学出版社
    • 出版时间:2021-04
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:294000
    • 页数:292
    • 开本:16开
    • ISBN:9787313271259
    • 版权提供:上海交通大学出版社
    • 作者:吴伟,徐贤春,延立军著
    • 著:吴伟,徐贤春,延立军著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:78.00
    • ISBN:9787313271259
    • 出版社:上海交通大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-04
    • 页数:292
    • 外部编号:11731931
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一篇 动议与梦想

    绪论:奋力冲击世界一流

    一、一流建设的风生水起

    (一)以重点学科为核心,打造“先锋部队”

    (二)以创新平台为抓手,打造“精锐部队”

    (三)以内涵发展为导向,打造“全能冠军”

    二、被激发的一流热情

    (一)地方一流浪潮迭起

    (二)体制外“一流”再造

    (三)创造知识还是“发展”冲动

    三、冲击世界一流的中国道路

    四、本书的主要内容

    第一章风靡全球的一流大学建设动议

    一、一流的线性演进

    二、一流的强势推动

    (一)德国“卓越计划”

    (二)法国“卓越大学计划”

    (三)日本“全球顶尖大学项目”

    (四)韩国“21世纪智慧韩国工程项目”

    (五)新加坡新型大学建设

    (六)俄罗斯“5-100计划”

    三、共通的实施逻辑

    (一)政府支持的巨大作用

    (二)对服务经济发展的重视

    (三)与资源分配联动的动态评估

    第二章 长久以来的一流梦想

    一、一流起源:新中国成立之前向西方看齐

    二、一流萌发:20世纪90年代之前的重点建设

    (一)政策提出与实施过程

    (二)政策特点与实施成效

    三、一流深化:“211工程”和“985工程”

    (一)政策提出与实施过程

    (二)政策特点与实施成效

    四、一流升级:“双一流”建设

    (一)政策提出与实施过程

    (二)政策特点与实施成效

    五、一流的传承与演进

    (一)追求一流的政策传承与演进

    (二)新阶段、新问题与新使命

    第二篇改革与发展

    第三章一流探索中的学科交叉会聚

    一、办大学就是办学科:功过是非

    二、明显趋势:从跨学科到学科会聚

    (一)从学科群到学科会聚

    (二)从学科会聚到会聚型学科

    (三)学科会聚与跨界融合

    三、学科会聚引致一流的四种模式

    (一)新型技术推动型

    (二)计划任务拉动型

    (三)共同愿景驱动型

    (四)学科专业集成型

    四、应对重大创新挑战的学科会聚动议

    (一)重大挑战主题

    (二)组织运行管理

    (三)资源平台支撑

    (四)总结与讨论

    五、我国推进学科会聚的反思

    第四章国际化视野下的一流建设

    一、以世界为舞台:普遍的办学规律

    (一)从中世纪大学出发

    (二)现代大学的演进

    (三)从教育现象到教育规律

    二、从跟跑到并跑:我国大学国际化的百舸争流

    (一)“中体西用”与中国近代高等教育国际化

    (二)新中国成立初期跌宕起伏的国际化之路

    (三)改革开放后高等教育国际化快速发展

    三、以“我”为主何时到来?

    (一)“一带一路”倡议的新机遇:从“参与”到“主导”

    (二)“双一流”建设的新征程:从“行列”到“前列”

    (三)迈向2035:从“边缘”到“中心”

    第五章个案研究:浙江大学四校合并发展历程

    一、四校合并后浙江大学的发展历程

    (一)四校合并的决策部署(1998—2004年)

    (二)一流大学建设的初期探索(2005一2010年)

    (三)加快一流大学建设步伐(2011-2015年)

    (二)科学研究成果

    (三)研究支撑条件

    (四)国际化水平

    二、冷静审视:内涵发展落差依旧

    (一)声誉和影响力

    (二)人才培养

    (三)师资队伍

    (四)知识贡献

    (五)治理体系

    三、未来省思:如何优化评价以推动高质量发展

    (一)塑造科学化价值观,持续推动多元化评价

    (二)加强评价条件建设,夯实学术话语权基础

    第八章 一流大学建设的终极追问

    一、一流实现:主动谋划抑或自然生成?

    二、变革大潮下,大学还在社会中心吗?

    三、大学与社会的互动:谁推动了谁?

    四、群体的一流才是真正的一流?

    附录“双一流”建设背景下学科建设调研

    一、大力引进一流人才

    二、团队/梯队建设更为紧要

    三、发挥治理结构最大效应

    四、没有规划就没有未来

    五、总结

    主要参考文献

    索引

    致谢


    吴伟,浙江大学中国科教战略研究院科教管理研究所副所长,副研究员,教育经济与管理专业博士,工商管理学科博士后,硕士生导师,目前主要从事科技政策、高等教育管理、院校发展等方面的学术研究。2013年取得博士学位以来,在学科建设、工程教育、成果转化、科技政策、大学排名等相关主题领域发表CSSCI论文20余篇,出版著作4部(含合著),主持国家自然资金、浙江省自然基金以及教育部、浙江省、浙江大学等委托项目10多项,撰写报送部委咨询报告、浙江大学政策研究报告数十篇,以及公众号文章、报纸文章等数十篇。

    建设“世界一流大学”是从20世纪后半期开始的全球性浪潮,其中尤以中国的投入力度大、建设成效最为突出。从国际比较、历史回溯、现实审视等三个视角,立足于高等教育发展规律,本书尝试展现和讨论中国世界大学建设中的若干重大问题,包括改革与发展的关系、内涵与外延的关系、现实与未来的关系等。总体来看,我国世界一流大学建设取得了巨大成就,但在破解影响高质量、可持续发展的深层次矛盾上仍面临瓶颈,如以传统学科为基本单元的资源配置机制对跨学科研究的制约。本书可以为高等教育研究者、院校和政府政策制定者提供参考,同时为关心一流大学建设的社会公众提供基本素材和观察视角,也可以用做高等教育学等相关专业研究生的研读资料。

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