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  • 正版 课程领导的上海高中行动 上海市教育委员会教学研究室 上海
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    • 作者: 上海市教育委员会教学研究室著 | 上海市教育委员会教学研究室编 | 上海市教育委员会教学研究室译 | 上海市教育委员会教学研究室绘
    • 出版社: 上海科技教育出版社
    • 出版时间:2017-09-01
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    • 作者: 上海市教育委员会教学研究室著| 上海市教育委员会教学研究室编| 上海市教育委员会教学研究室译| 上海市教育委员会教学研究室绘
    • 出版社:上海科技教育出版社
    • 出版时间:2017-09-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 页数:206
    • 开本:26开
    • ISBN:9787542867674
    • 版权提供:上海科技教育出版社
    • 作者:上海市教育委员会教学研究室
    • 著:上海市教育委员会教学研究室
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:42.00
    • ISBN:9787542867674
    • 出版社:上海科技教育出版社
    • 开本:26开
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-09-01
    • 页数:206
    • 外部编号:9623932
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    第一节 关键领域课程体系与立德树人/3

    一、对立德树人的再认识/3

    二、关键领域课程的作用/5

    三、指向立德树人的关键领域课程体系建设/8

    第二节 德育课程体系建设/12

    一、德育课程体系建设基础/12

    二、德育课程体系建设实践探索/15

    三、德育课程体系建设案例/18

    第三节 体育课程体系建设/25

    一、体育课程体系建设背景/25

    二、体育课程体系建设实践探索/27

    三、体育课程体系案例/31

    第四节 美育课程体系建设/38

    一、美育课程体系建设背景/38

    二、美育课程体系建设实践探索/40

    三、美育课程实施案例/4


    第二章 人才培养模式探索/49

    第一节 人才培养模式/51

    一、国内外人才培养模式概要/51

    二、上海高中人才培养模式的新探索/53

    第二节 课程建设/60

    一、课程建设意义/60

    二、课程建设的实践及经验/65

    第三节 个性化学程和走班制/75

    一、个性化学程/75

    二、走班制/83

    第四节 整合利用社会资源/87

    一、社会资源整合/87

    二、整合社会资源的实践探索及经验/90

    第三章 课程统整/97

    第一节 课程统整与关键能力/9

    一、关键能力/9

    二、课程统整对关键能力培养的作用/102

    三、课程统整的实践探索与经验/104

    第二节 生涯教育/11

    一、专题教育能为学生提供生涯体验/11

    二、职业生涯专题教育活动的现状与趋势/13

    三、职业生涯专题教育活动的实践探索及经验/15

    第三节 学科单元教学设计/12

    一、学科单元教学设计的背景与意义/12

    二、实践创新及经验/124

    第四节 统整社会实践活动/136

    一、综合实践活动及意义/136

    二、整合资源的探索及经验/139

    第四章 多元评价改革 /149

    第一节 国内外评价改革 /151

    一、国内外学校评价 /151

    二、上海多元评价探索 /160

    第二节 课程领导力评价 /172

    一、课程领导力评价探索 /172

    二、以项目提升课程领导力实践 /179

    第三节 学校课程计划完善 /185

    一、学校课程计划及其完善 /185

    二、基于证据完善学校课程计划实践 /188

    第四节 学生综合素质评价 /197

    一、综合素质评价与学生成长记录册 /197

    二、综合素质评价实施经验 /200

    后 记 /206

    金京泽,上海市教委教研室高中学段教研员、综合研究部主任、中学不错教师;日本广岛大学教育学博士、华东师范大学博士后。参加《上海市普通中小学课程方案解读》《课程领导:学校持续发展的引擎》《创新,点亮智慧之光》等10多本专著的编撰,曾在中国、日本期刊上发表30余篇文章。


    本书是上海市提升中小学课程领导力项目(高中段)的研究成果。本书共有四章,围绕着上海教育综合改革背景下面临的核心问题展开,包括德育、体育、美育等关键领域课程体系建设、人才培养模式创新、课堂教学统整和多元评价。每章的第一节由理论阐述和经验提炼组成,后三节呼应第一节的内容。本书适用于基础教育阶段的学校管理人员、教师、教研员以及教育教学研究人员。


    自2009年起,基于课程改革深化的需要,基于学校内涵发展的需要,基于校长与教师专业成长的需要,上海市教委先后开展两轮“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目”,围绕学校课程计划、学科建设、课程评价和课程管理四大方面,开展大规模行动研究,经过十年艰苦卓绝的探索,明晰了课程领导力的内涵,构建了课程领导力提升的实践框架,明确了“可视化”行动路径,建立了共同体运行机制,提炼了一批凸显实践价值的课程校本化实施经验。
    本书中涉及的关键领域课程体系建设、人才培养模式创新,单元教学设计、课程领导力评价和综合素质评价等方面研究,都有创新点,既有理论的阐述,又有实践经验的提炼,具有理论和实践相结合的,为新高考背景下上海市高中教育有推广和借鉴价值。
     

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