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正版 埃里克·弗洛姆:人类处境的探索者 (英)安妮特·汤姆森 上海教
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前言1 致谢3 第一章弗洛姆其人1 童年与青少年时期:一个德国犹太人3 更深更广的追求:精神分析与社会学9 新大陆,新视界:在美国的岁月16 弗洛姆是自己的“预言家”吗?从墨西哥返回欧洲22 第二章弗洛姆论“人”33 “男人”还是“人”?33 人的存在:身体与意识之间34 从人类处境中产生的心理需要36 生命取向:恋生性取向与恋尸性取向40 性格取向:创造性取向与非创造性取向42 有关社会性格的实证研究48 自由与关联:个体的发展50 自由与关联:人类的发展52 改变生活58 弗洛姆思想的渊源61 评价弗洛姆的“人”论63 第三章爱:一种特殊的艺术?69 理想的爱:成熟的爱与共生性结合71 爱的技巧73 成熟的爱的品质77 爱的类型80 男性与女性之间的关联83 同性之爱85 逃避存在性焦虑的非创造性方法88 爱的社会背景90 评价弗洛姆关于爱的观点93 第四章心理治疗的艺术101 弗洛姆式“技术”?102 精神分析的本质:认识自己103 弗洛姆的人本主义精神分析108 视弗洛姆为分析师和教师122 评价弗洛姆的治疗取向124 第五章社会出了什么问题?129 存在性需要的社会背景130 历史背景中的社会性格134 对20世纪20年代德国工人的社会性格分析137 “二战”后的社会问题:“疯狂”社会中的异化个体141 如何让社会恢复正常?148 全球化与世界大同政治156 评价弗洛姆的社会观163 第六章烧毁船只,还是搭建桥梁?168 搭建桥梁169 烧毁船只178 通向未来探究的桥梁187 第七章弗洛姆的观点对当代的影响192 弗洛姆观点的价值193 21世纪的弗洛姆思想197 21世纪的“占有”取向200 “占有”“行动”还是“存在”?203 心理治疗与咨询209 当代社会的教育210 当代社会的工作212 推进弗洛姆的思想216 索引219
安妮特·汤姆森(Annette Thomson)英国开放大学、西苏格兰大学和格拉斯哥大学心理学与社会学教师。
《埃里克·弗洛姆:人类处境的探索者》由(英)安妮特·汤姆森著
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