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正版 埃里克·弗洛姆:人类处境的探索者 (英)安妮特·汤姆森 上海教
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前言1
致谢3
第一章弗洛姆其人1
童年与青少年时期:一个德国犹太人3
更深更广的追求:精神分析与社会学9
新大陆,新视界:在美国的岁月16
弗洛姆是自己的“预言家”吗?从墨西哥返回欧洲22
第二章弗洛姆论“人”33
“男人”还是“人”?33
人的存在:身体与意识之间34
从人类处境中产生的心理需要36
生命取向:恋生性取向与恋尸性取向40
性格取向:创造性取向与非创造性取向42
有关社会性格的实证研究48
自由与关联:个体的发展50
自由与关联:人类的发展52
改变生活58
弗洛姆思想的渊源61
评价弗洛姆的“人”论63
第三章爱:一种特殊的艺术?69
理想的爱:成熟的爱与共生性结合71
爱的技巧73
成熟的爱的品质77
爱的类型80
男性与女性之间的关联83
同性之爱85
逃避存在性焦虑的非创造性方法88
爱的社会背景90
评价弗洛姆关于爱的观点93
第四章心理治疗的艺术101
弗洛姆式“技术”?102
精神分析的本质:认识自己103
弗洛姆的人本主义精神分析108
视弗洛姆为分析师和教师122
评价弗洛姆的治疗取向124
第五章社会出了什么问题?129
存在性需要的社会背景130
历史背景中的社会性格134
对20世纪20年代德国工人的社会性格分析137
“二战”后的社会问题:“疯狂”社会中的异化个体141
如何让社会恢复正常?148
全球化与世界大同政治156
评价弗洛姆的社会观163
第六章烧毁船只,还是搭建桥梁?168
搭建桥梁169
烧毁船只178
通向未来探究的桥梁187
第七章弗洛姆的观点对当代的影响192
弗洛姆观点的价值193
21世纪的弗洛姆思想197
21世纪的“占有”取向200
“占有”“行动”还是“存在”?203
心理治疗与咨询209
当代社会的教育210
当代社会的工作212
推进弗洛姆的思想216
索引219
安妮特·汤姆森(Annette Thomson)英国开放大学、西苏格兰大学和格拉斯哥大学心理学与社会学教师。
《埃里克·弗洛姆:人类处境的探索者》由(英)安妮特·汤姆森著
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