目 录
自 序
第一辑 学生学业困惑背后的心理密码
1.真想回到小学——如何帮助新生应对入学适应问题
2.一考数学就紧张的女生——如何帮助学生摆脱非理性信念
3.英语学科的困难生——如何帮助学生克服习得性无助
4.难以静心学习——如何引导学生避免中考前分心
5.成绩下滑的第一名——如何帮助学生纠正不当认知
6.脑子里一片空白——如何帮助学生克服考试焦虑
7.不调入普通班就退学——如何帮助学生制定合理目标
8.“我不要进实验班”——如何帮助学生发现自我
9.就想成为第一名——如何帮助学生纠正学习误区
10.厌学的小林——如何帮助学生找到学习的乐趣
11.逃课女生背后的故事——如何引导学生树立学习信心
第二辑 学生成长烦恼背后的心理密码
1.沉默的“小羔羊”——如何应对缺少父母关爱的学生
2.被迫住校的女生——如何用代币法培养学生的好习惯
3.“窝里横”的女生——如何引导“外弱内强”的学生
4.“炸弹男孩”的故事——如何纠正学生的过激行为
5.“我现在只想睡觉”——如何引导学生增强时间观念
6.刻在心底的伤痕——如何帮助学生摆脱外貌烦恼
7.12岁的“老爷爷”——如何引导学生克服长跑恐惧
8.排斥他人的“小刺猬”——如何引导学生克服自卑心理
9.担心失恋的男生——如何引导学生化解负性情绪
10.脾气暴躁的男生——如何引导学生平衡学习与兴趣的关系
11.总被老师批评的男生——如何帮助学生克服以自我为中心
12.软硬不吃的“坏小子”——如何应对“问题学生”
13.双胞胎女孩的困惑——警惕攀比压力
14.被同学孤立的男生——关注单亲家庭的学生
15.离家出走的女生——如何引导叛逆的学生
16.划伤手臂的女生——如何帮助学生克服内疚心理
第三辑 学生人际交往背后的心理密码
1.物理老师“总和我过不去”——如何引导学生改善师生关系
2.令人害怕的英语老师——如何帮助学生调整期望值
3.究竟要不要转学——如何认识学生的逆反心理
4.爱上女老师的女生——如何帮助学生厘清情感
5.与老师“作对”的学生——如何引导学生处理师生冲突
6.被同学排斥的青青——如何帮助学生与同学相处
7.孤独的女生——如何帮助学生解除封闭的自我
8.“为何被骗的总是我”——如何引导戒备心强的学生
9.“花心”的蕾蕾——如何引导学生与异性交往
10.“我是一个废物”——警惕家庭暴力对学生的影响
11.和父母没法沟通——如何引导学生与家人和谐相处
12.“我妈她才有问题”——如何做学生和家长沟通的桥梁
第四辑 学生异常行为背后的心理密码
1.爱吃巧克力的女生——如何引导学生正确认识自己的体形
2.吃橡皮的妮妮——如何引导有异食症倾向的学生
3.动辄就哭有什么病——如何帮助有抑郁倾向的学生
4.畏在心，口难开——如何帮助患选择性缄默症的学生
5.口吃的男生——如何帮助学生缓解口吃
6.“我是强迫症吗”——如何引导有强迫症倾向的学生
7.喜欢咬手指的男生——如何引导学生缓解压力
8.怀疑自己有人格障碍的男生——如何帮助学生消除消极暗示
9.小动作过多的男生——如何帮助好动的学生
杨敏毅，上海市心理健康教育特级教师，上海市七宝中学心理健康教育中心主任，华东师范大学兼职导师、教育部中学校长培训中心授课专家。荣获首届全国学校心理辅导“辅导之星”、首届全国中小学心理健康教育“靠前教师”等荣誉称号。《上海教育》《中学生天地》《家庭教育时报》等专栏作者，出版有《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》《中学班级心理辅导活动60例》《中学生心理辅导实用技巧与案例》《学校团体心理游戏教程与案例》《是谁送来红玫瑰》《团体心理游戏设计与案例》等。
黄莉莉，国家二级心理咨询师，上海市文来中学心理教师。荣获第五届“健康杯”中小学心理健康教育很好成果展示一等奖、上海市中学拓展型课程中青年教师教学评选比赛二等奖、上海市第三届中小学心理辅导活动课大赛二等奖等，发表心理教育文章20多篇，出版有《走出交往的篱笆》等。
评论
全国中小学教师培训用书
揭示初中生各种行为背后的心理原因
心理教师提供接地气的实用建议
初中生一方面充满活力，另一方面又表现出自我封闭的孤独。他们急于摆脱长辈们的管教，但又缺乏自我掌控的能力，所以，我们常常可以看到初中生在学习和交往中存在的矛盾与冲突。老师们也发现初中生变得倔强、独立和逆反，他们不再像小学生那样听话和顺从。
如何帮助学生适应新的学习环境？如何帮助学生克服考前焦虑？如何引导学生克服体像烦恼？如何引导学生平衡学习与兴趣的关系？如何提高学生应对家庭暴力伤害的能力？……这是一本帮助读者从心理学层面了解学生的心理困惑，分析学生行为背后的原因，提出引导与干预方法的案例读本。这48 个典型案例能让你从中看到你学生的影子，给你带来有益的启示和切实的帮助。
导语_点评_词
班级里总有这样一些学生：有的是“学困生”，无论怎么点拨，成绩都没有任何起色；有的是宅男宅女，只知道学习；有的是多动症，频繁捣乱令老师头痛……教师在他们身上花费很多时间和精力，但收效甚微。 其实，那是因为我们站在学生的对面，看到他们的顽劣，看到他们的懒散，不自觉地给他们贴上了一个个的标签。爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”学生是正在发展中的人。教师要用发展的眼光看待他们，了解他们的内心需求。只有这样，学生方能有尊严地成长。杨敏毅、黄莉莉编著的《读懂初中生--心理特级教师的咨询手记》精选了48个有代表性的案例，详细地向初中教师介绍了初中生的心理世界及应对方法。
非常抱歉，您前期未参加预订活动，
无法支付尾款哦！
