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  • 正版 汉语框式结构个案研究及教学探索 董淑慧 著 南开大学出版社
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    • 作者: 董淑慧 著著 | 董淑慧 著编 | 董淑慧 著译 | 董淑慧 著绘
    • 出版社: 南开大学出版社
    • 出版时间:2017-06-01
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    • 作者: 董淑慧 著著| 董淑慧 著编| 董淑慧 著译| 董淑慧 著绘
    • 出版社:南开大学出版社
    • 出版时间:2017-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-06-01
    • 字数:199千字
    • 页数:216
    • 开本:32开
    • ISBN:9787310054855
    • 版权提供:南开大学出版社
    • 作者:董淑慧 著
    • 著:董淑慧 著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787310054855
    • 出版社:南开大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2018-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-06-01
    • 页数:216
    • 外部编号:9243151
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    上编 汉语框式结构教学探讨
    第一章 框式结构及其教学研究现状
    第一节 框式结构定义及其范围
    第二节 框式结构研究现状和教学现状
    第二章 框式结构在汉语教材中的地位及存在的问题
    第一节 教材中框式结构数量的调查
    第二节 汉语教材中框式结构教学存在的问题
    第三节 汉语教材中框式结构词条注释错误分析
    第三章 汉语教学中的框式意识和框式结构教学原则
    第一节 汉语教学的“框式意识”
    第二节 框式结构教学的基本原则
    第四章 从留学生偏误看汉语框式结构习得情况

    下编 汉语框式结构个案研究
    第五章 “V/Adj 数量( N) 是 数量( N)”的语义功能及语法化
    第一节 研究现状
    第二节 “V/Adj 数量( N) 是 数量( N)”的整体意义和功能类型
    第三节 “V/Adj 数量( N) 是 数量( N)”对语境的依赖性和句法特征
    第四节 “V/Adi 数量( N) 是 数量( N)”的语义网络及其主观性
    第五节 “V 数量( N) 是 数量( N)”的历时演变
    第六章 “A是A,B是B”的语义功能及教学
    第一节 研究综述与“A是A,B是B”的教学
    第二节 “A是A,B是B”的语义功能类型
    第三节 “A是A,B是B”语义功能比较及区分方法
    第七章 “是 NP”的评价功能及其激活条件
    第一节 解题与研究现状
    第二节 “是 NP”类评价式的语义功能和句法功能
    第三节 “像 NP”“算 NP”“够 NP”“叫 NP”评价式的词汇化
    第四节 “是 NP”类评价式评价功能激活的条件
    第八章 “是字评价构式组”的功能及其类型学特征
    第一节 “是字评价构式组”的形式特征和语义功能
    第二节 “是字评价构式组”评价功能激活的句法条件和句法功能
    第三节 汉语“是字评价构式组”在其他语言中的表现及其语言类型学价值
    第九章 “V X 算 X”的语义功能及语义网络——兼及与“V X 是 X”的转换
    第一节 解题及研究现状
    第二节 “V X 算 X”的整体意义和功能类型
    第三节 “V X 算 X”的句法特征及句法功能
    第四节 “V X 算 X”的语义网络及其主观性
    第五节 “V X 算 X”与“V X 是 X”的转换
    第十章 “大不了 X”的评注功能及语法化
    第一节 研究现状
    第二节 “大不了 VP”的语义功能类型
    第三节 “大不了 VP”主观性
    第四节 “大不了 vP”的语法化
    第五节 余论
    第十一章 “V 他(它) 数量”语义功能的认知考察
    第一节 研究现状
    第二节 “V 他(它) 数量”的整体意义和主观性
    第三节 “V 他(它) 数量”中“V”的语义特征和数量短语
    第四节 “V 他(它) 数量”作为主观大量构式与作为双宾语结构的差异
    第五节 “V 他(它) 数量”的历时演化
    第六节 余论
    第十二章 “大 时间名词(的),VP”的语义功能及其主观性
    第一节 解题及研究现状
    第二节 “大 时间名词(的)”中时问名词再分析
    第三节 “大 时间名词(的),VP”的整体意义
    第四节 VP的类型与“大 时间名词(的),VP”的主观性
    第十三章 新闻标题中“说好的X呢”框式结构及其形成机制
    第一节 解题和研究现状
    第二节 “说好的X呢”的语义功能类型
    后记

    董淑慧,河北省孟村县人,南开大学汉语言文化学院副教授,博士。多年从事对外汉语教学工作,曾在保加利亚索非亚大学担任汉语教师三年,在葡萄牙米尼奥大学孔子学院任中方院长两年。主要从事汉语语法研究。出版专著《保加利亚汉语教学五十年》《认知视野下的对外汉语语法教学》《汉语主观性主观量框式结构研究》(合著)。在《中国语文》《世界汉语教学》等杂志发表学术论文50余篇,并发表散文多篇。



      《汉语框式结构个案研究及教学探索》,研究对象是汉语框式结构及其教学体系。全书分上下两篇。上篇着力探讨汉语框式结构教学。框式结构在汉语教学体系中一直被当作“边缘语言现象”,教材处理框式结构也存在诸多问题。其根本原因在于汉语国际教育学界未建立框式意识。上篇既包含对“现代汉语框式结构教学体系”的宏观探讨,也包含教材如何处理框式结构、框式结构词条注解的问题、留学生使用框式结构的偏误等微观分析。下篇是汉语框式结构的个案研究,着力探讨“V/Adj 数量(N) 是 数量(N)”“V/Adj 数量(N) 算 数量(N)”“A/是/A,B/是/B”等框式结构的语义功能、主观性以及历史演变。

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