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  • 正版 吉尔吉斯斯坦汉语国际教育现状 闰丽萍主编 武汉大学出版社
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 闰丽萍主编著 | 闰丽萍主编编 | 闰丽萍主编译 | 闰丽萍主编绘
    • 出版社: 武汉大学出版社
    • 出版时间:2016-06-01
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    • 作者: 闰丽萍主编著| 闰丽萍主编编| 闰丽萍主编译| 闰丽萍主编绘
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 出版时间:2016-06-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2017-06-01
    • 字数:368千字
    • 页数:287
    • 开本:16开
    • ISBN:9787307191587
    • 版权提供:武汉大学出版社
    • 作者:闰丽萍主编
    • 著:闰丽萍主编
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787307191587
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-06-01
    • 页数:287
    • 外部编号:8968084
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    吉尔吉斯斯坦汉语**教育与教学发展的历史沿革
    中亚地区和吉尔吉斯斯坦汉语**教育发展研究成果综述
    高校篇
    汉语在吉尔吉斯斯坦作为外语教育之研究
    吉尔吉斯国立民族大学孔子学院汉语**教育发展现状与思考
    吉尔吉斯斯坦奥什地区汉语教学现状调查
    吉尔吉斯斯坦高校学生汉语学习现状调查研究——以奥什国立大学为例
    吉尔吉斯斯坦高校学生汉语学习的教学影响因素调查研究——以奥什国立大学为例
    吉尔吉斯斯坦大学生汉语学习的社会影响因素调查
    吉尔吉斯斯坦民间汉语学习者需求分析调查——以比什凯克市为例
    吉尔吉斯斯坦汉语学习者对HSK推广的认知心理调查研究——以比什凯克市汉语学习者为例
    吉尔吉斯斯坦高校汉语教材使用现状调查
    吉尔吉斯斯坦奥什地区汉语教材使用现状调查
    吉尔吉斯斯坦孔子学院汉语教材使用现状调查——以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院为例
    吉尔吉斯斯坦高校汉语教材使用中存在的问题及对策
    吉尔吉斯斯坦汉语师资现状调查
    吉尔吉斯斯坦孔子课堂本土化建设探析
    吉尔吉斯国立民族大学孔子学院汉语**教育发展模式
    中小学篇
    吉尔吉斯斯坦中小学汉语教学现状研究
    吉尔吉斯斯坦比什凯克市第六十九中学汉语教学个案调查研究

    闫丽萍,新疆师范大学靠前文化交流学院教授,硕士研究生导师,民进成员。1985年7月毕业于新疆大学中语系维吾尔语专业。1998―2001年在新疆师范大学中语系攻读中国少数民族语言文学专业双语教育与双语教学方向硕士研究生,获文学硕士学位。2003年12月获对外汉语教师资格证书。2009年9月至2010年6月在吉尔吉斯斯坦奥什国立大学任教,2011年12月至2016年1月在吉尔吉斯国立民族大学孔子学院任教。

    闫丽萍教授自任教以来,一直从事对少数民族学生和留学生的汉语教学工作,擅长语言技能课的教学,并为本科生和研究生讲授“对外汉语教学概论”、“第二语言教学与学习理论”等课程。

    《吉尔吉斯斯坦汉语国际教育现状》由实地情况
    出发,从不同视角对当前中亚地区代表性国家——吉
    尔吉斯斯坦汉语国际教育事业发展状况展开了具有针
    对性的调查研究,对第一手调研资料进行了真实、客
    观的分析。对于吉尔吉斯斯坦汉语国际教育推广工作
    的开展具有重要的指导意义,是一部难能可贵的海外
    汉语国际教育之作。
    主编闫丽萍教授在从事对外汉语教学实践过程中
    广泛收集了中亚留学生汉语学习策略、汉语学习者认
    知因素与非认知因素、汉语教材、本土师资等一系列
    与汉语教育事业在吉尔吉斯斯坦乃至中亚地区发展息
    息相关的研究素材。她赴吉尔吉斯斯坦从事公派汉语
    教师工作五余年。其他绝大多数编者也有赴吉尔吉斯
    斯坦从教的经历,这为他们搜集翔实、可靠的第一手
    实地资料与数据,开展相关研究提供了便利条件。
    《吉尔吉斯斯坦汉语国际教育现状》所收录的文
    章均经过精心挑选编排。从宏观与微观的角度来看,
    宏观方面的研究主要集中于分析在吉尔吉斯斯坦社会
    环境下汉语作为外语教育的发展状况;孔子学院汉语
    国际教育发展现状、存在的问题及解决对策和建议。
    微观方面则分别对汉语国际教育与教学工作实际开展
    过程中的学习者学习现状、教材、师资、学生对汉语
    水平考试的认知心理、孔子课堂本土化建设、汉语国
    际教育发展模式等多个不同维度展开研究;书中以中
    、小学汉语教学开展情况为研究对象的两篇文章则是
    针对整体和个案的研究成果。下面逐一展开论述。



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