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  • 正版 为有源头活水来——成都市武侯区“两自一包”学校管理体制
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 潘虹,陈兵,唐开平著著 | 潘虹,陈兵,唐开平著编 | 潘虹,陈兵,唐开平著译 | 潘虹,陈兵,唐开平著绘
    • 出版社: 四川大学出版社
    • 出版时间:2019-01
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    • 作者: 潘虹,陈兵,唐开平著著| 潘虹,陈兵,唐开平著编| 潘虹,陈兵,唐开平著译| 潘虹,陈兵,唐开平著绘
    • 出版社:四川大学出版社
    • 出版时间:2019-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:252000
    • 页数:496
    • 开本:32开
    • ISBN:9787569020793
    • 版权提供:四川大学出版社
    • 作者:潘虹,陈兵,唐开平著
    • 著:潘虹,陈兵,唐开平著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787569020793
    • 出版社:四川大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-01
    • 页数:496
    • 外部编号:10803860
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序章  紧跟时代发展的节奏一

    城市变奏曲

    优质教育资源供给的现实困境

    武侯区教育在创新中不断前行

    武侯区教育在新时期面临的挑战

    第一章  改革是没有先例的探索

    一次没有仪式的校长任命

    紧锣密鼓的办学机制改革行动

    改革试点的点滴经验积攒与升华

    以试点学校实践为契机不断迈向区域教育综合改革之路

    迎接第一次大考,川大附中西区学校的综合改革为武侯区

    教育综合改革加分

    督导主任的学校改革发展参谋和武侯区教育综合改革的内

    涵归因

    两自一包就这样短时间促成了一所学校的翱翔

    川大附中西区学校怎样运用两自一包机制激活教师职业生

    命活力

    初心不变,风雨兼程,做最好的自己

    第二章  探求改革实践的理性

    战略定位置于区域教育综合改革。促进民生服务转型升级

     

    政策解读夯实学校管理体制改革的政策基础

    理论问诊取向治理与人际关系的思想渊源

    学习借鉴经验的内化与创新

    顶层设计坚定改革的自信与定力

    改革开放打磨品牌的厚度与亮度

    凝练内涵形成两自一包的话语体系和知识产权

    第三章  管办评分离的实践与探索

    划清‘‘的边界,导航简政放权后学校办学方向

    ‘‘中赋权.激活的主动性与生动性

    后之,引导学校营创共治的管理氛围,促

    两自健康有序

    以经费为的主体,以审计为杠杆,促进一包服务

    两自

    督导评估,护航简政放权之后放管结合的落实

    发挥纪律监察员作用,构建两自一包风清气正良好运行

    生态

    时代先声

    第四章  坚实推进中的异彩纷呈

    沙堰小学模式自主促进自为

    北二外成都附中  “两自一包新模式下翱翔碧空的雄鹰

     

    幼儿园方阵的五彩缤纷

    小学方阵之龙江路小学武侯新城分校和龙江路小学中粮祥云

    分校改革催生发展活力

    第五章,金果铸就后的有风来仪

    媒体引发的广泛关注与社会影响

    各地的学习调研与高度赞誉

    专家的实证取样与价值深探

    各类荣誉的精神激励与动力输送

    党委政府吹响改革深入开展集结号

    人民满意的改革成效关键测评

    各地的借鉴与推广

    第六章  阶段总结与未来展望

    可以命名的两自一包改革武侯经验

    更多适应新时代教育高水平发展的思考

    参考文献

    后记 虑定而动,上下求索,我们还在路上

     


    《为有源头活水来:成都市武侯区“两自一包”学校管理体制改革实录》详述了武侯区教育人如何面对困局生发改革意向,如何展开政策解读,如何设计改革构想,如何以点突破,如何分布实施,如何跟踪实践,如何凝聚经验,如何扩大改革范围,如何凝练话语体系……这些文字,无不蕴藏了一场区域教育改革从探“路”到成“道”的区域教育方法论的内在意蕴。这就昭示了成都市武侯区“两自一包”教育改革本身具有的严谨性与科学性,彰显了这项改革成果的推广价值,同时也更凸显了《为有源头活水来:成都市武侯区“两自一包”学校管理体制改革实录》的阅读意义——它是科学之书和方法之书,唯有科学之书,可以增长认知;唯有方法之书,可以助人实践。

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