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  • 正版 小数的初步认识教学研究 陈小霞著 江西教育出版社 97875705
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 陈小霞著著 | 陈小霞著编 | 陈小霞著译 | 陈小霞著绘
    • 出版社: 江西出版集团,江西教育出版社
    • 出版时间:2021-09
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    • 作者: 陈小霞著著| 陈小霞著编| 陈小霞著译| 陈小霞著绘
    • 出版社:江西出版集团,江西教育出版社
    • 出版时间:2021-09
    • 版次:第1版
    • 印次:1
    • 字数:188.0
    • 开本:16开
    • ISBN:9787570528752
    • 版权提供:江西出版集团,江西教育出版社
    • 作者:陈小霞著
    • 著:陈小霞著
    • 装帧:胶装
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787570528752
    • 出版社:江西教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-09
    • 页数:null
    • 外部编号:11318792
    • 版次:第1版
    • 成品尺寸:暂无

    1 上位数学知识研究
    1.1 小数上位数学知识
    1.1.1 小数的概念
    1.1.2 小数的历史
    1.1.3 小数的读写
    1.2 上位数学知识对小数初步认识教学的启示
    1.2.1 小数的概念对教学的启示
    1.2.2 小数的历史对教学的启示
    1.2.3 小数的读写对教学的启示
    2 课程标准(教学大纲)研究
    2.1 课程标准(教学大纲)的教学要求
    2.1.1 认识小数的系统安排
    2.1.2 课程标准(教学大纲)的教学要求及其变化
    2.2 国外课程标准(教学大纲)的教学要求
    2.2.1 认识小数的系统安排
    2.2.2 国外课程标准(教学大纲)的具体要求
    2.3 外课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
    2.3.1 对集中还是分段学习的启示
    2.3.2 对学习基础的启示
    2.3.3 对安排年级的启示
    2.3.4 对认识到几位小数的启示
    2.3.5 教学需注意的地方
    3 教材研究
    3.1 同种教材不同时期编写情况的研究
    3.1.1 两种不同时期人教社教材的研究
    3.1.2 两种不同时期北师大版教材的研究
    3.2 同一时期不同版本教材编写情况的研究
    3.2.1 2011年课程标准指导下各版本教材的编写情况
    3.2.2 特色教材编写介绍
    4 学生研究
    4.1 前后测研究
    4.1.1 研究方法
    4.1.2 前测 分析
    4.1.3 后测分析
    4.1.4 前后测的结论与启示
    4.2 其他相关研究
    4.2.1 学生对小数意义两种模型理解的对比研究
    4.2.2 三下学生“小数内容提问”的研究
    4.2.3 三下学生“表征0.1”能力的研究
    4.2.4 三下学生“数线上标小数”能力的后测研究
    5 教学设计研究
    5.1 教学设计综述
    5.1.1 教学目标综述
    5.1.2 教学过程综述
    5.2 教学设计赏析
    5.2.1 教学目标赏析
    5.2.2 教学过程赏析
    5.3 教学设计重构
    5.3.1 与北师大版教材配套的新设计
    5.3.2 与其他教材相配套的新设计

    陈小霞,不错教师,浙派名师培养对象,曾获浙江省“教改之星”、衢州市115人才、衢州市学科带头人、江山市名师等多项荣誉。多次获重量、省地市级课堂教学、说课、命题等比赛特等奖、一等奖,发表60余篇论文。在省内外执教各级各类公开课50余节,开展讲座40余场。

    本书是围绕“小数的初步认识”展开研究,适合教师开展小数教学使用,具有重要的参考价值。

    小数的初步认识教学在整个小学数学教学中有着重要的地位。本书从多个维度系统地研究了小数的相关知识,以期为广大的一线教师提供有价值的研究成果,在教学小数时,本书可成为教师的教学资料库。其主要内容包括:小学数学中的小数所涉及的上位知识研究;中外课程标准(教学大纲)的相关规定;各地区教材对小数知识的内容编排及分析;学生在学习小数知识前的基础分析;教学设计研究分析等。对小数的初步认识一节课的细致研究有利于教师在教学中 好地把握小数的数学本质。

    本书是围绕“小数的初步认识”展开研究,适合教师开展小数教学使用,具有重要的参考价值。

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