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正版 高中数学课程标准的国际比较研究 曹一鸣 等 著 上海教育出
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丛书序
前言
第一章 高中数学课程标准理念目标的国际比较与分析
? 第一节 高中数学课程理念的国际比较与分析
? 第二节 高中数学课程目标的国际比较与分析
第二章 高中数学课程标准内容分布的国际比较与分析
? 第一节 高中数学课程内容分布的研究设计
? 第二节 高中数学课程内容分布的比较与分析
? 第三节 结论和启示
第三章 高中数学“函数”内容的国际比较与分析
? 第一节 研究概述
? 第二节 知识广度的国际比较与分析
? 第三节 知识深度的国际比较与分析
? 第四节 知识分布的国际比较与分析
? 第五节 结论和启示
第四章 高中数学“方程与不等式”内容的国际比较与分析
? 第一节 研究概述
? 第二节 知识广度的国际比较与分析
? 第三节 知识深度的国际比较与分析
? 第四节 知识分布的国际比较与分析
? 第五节 结论和启示
第五章 高中数学“立体几何”内容的国际比较与分析
? 第一节 研究概述
? 第二节 知识广度的国际比较与分析
? 第三节 知识分布的国际比较与分析
? 第四节 结论和启示
第六章 高中数学“解析几何”内容的国际比较与分析
? 第一节 知识广度的国际比较与分析
? 第二节 知识分布的国际比较与分析
? 第三节 结论和启示
第七章 高中数学“概率与统计”内容的国际比较与分析
? 第一节 研究概述
? 第二节 知识广度的国际比较与分析
? 第三节 知识深度的国际比较与分析
? 第四节 知识分布的国际比较与分析
? 第五节 结论和启示
第八章 高中数学“微积分”内容的国际或地区比较与分析
? 第一节 研究概述
? 第二节 知识广度的国际或地区比较与分析
? 第三节 知识深度的国际或地区比较与分析
? 第四节 知识分布的国际或地区比较与分析
? 第五节 结论和启示
第九章 高中数学课程信息技术使用的国际比较与分析
? 第一节 信息技术使用比重的国际比较与分析
? 第二节 信息技术使用种类的国际比较与分析
? 第三节 信息技术使用的知识领域的国际比较与分析
? 第四节 信息技术在考试评价中的使用
? 第五节 结论和启示
曹一鸣,江苏南通人,教育学博士,现任北京师范大学数学科学学院教授,博士生导师。主要从事数学课程与教学、数学史与数学教育研究。兼任全国数学教育研究会理事长,中国数学会基础教育委员会副主任,《数学教育学报》副主编,ReseatchJournalofMathematics&Technology执行主编,JournalofMathematicsEducation编辑,基础教育课程教材专家工作委员会委员,教师教育课程资源建设专家委员会专家等。近年来多次应邀赴澳大利亚、美国、日本、巴西、马来西亚等地访问、讲学。一直致力数学课堂教学研究、国际数学课程与教材的比较研究,相关研究成果应邀在第11届国际数学教育大会、美国教育学会第90届年会、第34届国际数学教育心理学大会、NCTM年会等重大国际学术会议报告。发表学术论文130多篇,主持省部级以上研究项目8项,国际合作项目多项。
《高中数学课程标准的国际比较研究》对多个国家的高中数学课程标准进行了比较研究,主要内容包括下面四个方面:数学课程标准总体设计层面的比较研究,内容维度及其分布的宏观比较研究,内容维度的微观比较研究,信息技术与数学课程整合的比较研究。其中内容维度的微观层面包括函数、方程与不等式、立体几何、解析几何、概率与统计、微积分等6个部分,分别从知识广度、知识深度、知识分布等多个方面分析。本书希望通过对多个层面的分析了解高中阶段各数学课程内容、编排、分布等方面的异同,明白我国高中课标的优势与不足,并吸取他国经验,力图为国内数学课程改革、国际数学课程比较研究、数学课程理论学科发展这三个方面起到推进作用。
曹一鸣等著的《高中数学课程标准的国际比较研究》是一部国际课标的比较图书。该书通过对多个国家或地区的高中数学课程标准的比较研究,了解各高中数学课标的特点,也为我国教学文本的编写提供借鉴和参考。曹一鸣本人是数学教育研究的专家,多次参加国际交流比较。
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