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正版 现代基础教育研究:第三十六卷:Vol.36. September 2019 何云
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前沿问题探讨
未来教学走向探微
核心素养在课堂教学中的培育
——以国际文凭项目学习者的核心素养培育为例
OECD国家评价教师薪酬水平的主要指标及启示
课程改革研究
课程与教学论研究者的实践使命
分科教学情境下STEM课程设计与实践探索
文化研学旅行课程开发的基本思路
共同体视域下综合实践活动课程实施的改进
澳大利亚国家健康与体育课程鉴析
教育基本理论
我国当代教学流派的构成要素、基本类型与形成条件
倾听的教育意蕴及其对课堂教学改进的价值
“目中有人”的教育
——关怀理论对学校教育的启示
校长的课程实践知识:建构、测量与培养
教师专业发展
教师实践性知识的具身维度与生成路径
具身认知视角下区域教师教育方式和机制创新
“以学定教”理念下职前教师PCK培养的实验研究
小学教师队伍性别结构失衡问题研究
教师信息技术应用能力提升的关键问题和突破路径
——基于上海市中小学教师的实证调查
隐喻图画视域下幼儿园教师自我心像的调查与思考
学前教师资质与师幼互动质量的关系研究
学生素质与行为发展
建构与回应:多样性视角下困境儿童社会政策与社会服务
高中生认知风格与数学学业表现的实证探究
中学生科学素养调查研究
——以上海南模教育集团为例
小学生学习负担的质性研究
小学生提问能力的培育与提升
——基于行动学习的探索与实践
儿童早期同胞关系质量问卷(父母版)的编制
德育与管理
中学课程思政建设的现状及对策
新媒体时代涉校舆情危机处置研究
马克思劳动教育、劳动精神、劳动伦理思想新阐释
——第四届劳动人权马克思主义论坛研究综述
学科教学实践
基于SPOC混合学习的高中语文教学实践再探索
小学语文统编教材的主题阅读教学
初高中数学教学的有效衔接
——以2019年上海高考为例
试论初中历史学科核心素养的统整教学实践
体育教育视域下身体的实践反思与价值诉求
基于TPSR模式的初中生体育核心素养的发展
基于核心素养的高中体育“学困生”成因分析及转化策略
艺术教育
涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证,也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。
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