加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 《普通高中课程标准(2017年版)》教师指导 物理 廖伯琴
¥ ×1
商品
服务
物流
第一部分 高中物理课程标准的修订背景与主要特点 1.1 高中物理课标修订的背景是什么? \3 1.2 本次修订对国内外相关研究有哪些借鉴? \5 1.3 《2017版高中课程方案》有哪些主要变化? \7 1.4 《2017版高中课程方案》对物理课标修订有什么影响? \9 1.5 《2017版高中物理课标》有哪些主要变化? \10 1.6 《2017版高中物理课标》的变化对物理教学有怎样的影响? \12 第二部分 物理学科核心素养与物理学的育人价值 2.1 什么是学生发展核心素养?它对物理课标修订有什么启示? \17 2.2 什么是物理学?物理学的育人价值是什么? \19 2.3 物理(科学)课程有些什么发展变化? \21 2.4 《2017版高中物理课标》提出的物理学科核心素养是什么? \22 2.5 物理学科核心素养的内涵及表现特征是什么? \24 2.6 学科核心素养与三维课程目标有怎样的联系? \28 2.7 如何进行基于物理学科核心素养的教学设计? \29 第三部分 高中物理课程结构与学分选修 3.1 《2003版高中物理课标》中提出的课程结构有什么特点与问题? \35 3.2 《2003版高中物理课标》中提出的课程结构在实施中有什么问题? \37 3.3 《2017版高中物理课标》中提出的课程结构有什么特点? \39 3.4 《2017版高中物理课标》中提出的课程结构的主要设计依据是什么? \40 3.5 三类课程的设计基于怎样的思考? \42 3.6 三类课程在学习顺序和学分分配上有哪些要求? \44 第四部分 高中物理课程内容与教学实践 4.1 《2017版高中物理课标》在课程内容上有何调整? \49 4.2 《2017版高中物理课标》在课程内容部分为何含内 容要求、教学提示和学业要求? \52 4.3 如何理解物理观念?它与物理概念与规律有什么关 系? \544.4 如何理解学科大概念?它与一般概念之间是什么关系? \56 4.5 如何构建高中物理学科的大概念体系?它使课程内容结构化的基本意义何在? \59 4.6 《2017版高中物理课标》是如何强调探究和实践的?在课程学习中如何将学科思维方式应用于实践? \65 4.7 必修、选择性必修课程各模块之间存在怎样的关系? \69 4.8 教学提示、学业要求与学科核心素养有怎样的内在联系与区别? \71 4.9 如何从提升学科核心素养的视角设计课堂教学目标? \74 4.10 如何在教学中落实学科核心素养?分别就必修模块和选择性必修模块举例说明。\77 4.11 如何用教学提示、学业要求和学业质量水平进行日常教学评价? \80 第五部分 高中物理学业质量与考试评价 5.1 什么是学业质量标准? \87 5.2 学业质量标准的功能与作用是什么? \88 5.3 学业质量水平是怎么划分的?不同水平之间的关系是什么? \90 5.4 如何结合具体案例对学业质量的水平进行说明? \92 5.5 学业质量水平与布鲁姆的教育目标分类框架所指的水平有什么不同? \95 5.6 学科核心素养与学业质量标准之间是什么关系? \97 5.7 课程目标与学业质量标准的区别与联系是什么?教学中如何兼顾? \101 5.8 学业质量水平与学科课程内容中呈现的学业要求是什么关系? \105 5.9 学业质量水平与考试评价的关系是什么?如何用学业质量水平评价学生? \107 5.10 如何以学业质量评价促进高中物理教学改革? \112 5.11 学业质量水平与课程的模块学习量(必修、选择性必修和选修)有什么关系? \117 5.12 学业质量水平是否具有稳定性?它会逐年微调吗? \118 ……
廖伯琴,西南大学物理科学与技术学院教授,博导,西南大学科学教育研究中心主任。全国高等物理教育研究会副理事长,国家中学物理课程标准研制组负责人,全国基础教育领域重要期刊《物理教学探讨》主编,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。
本书面向我国普通高中阶段的物理教育实践工作者(教研员、一线教师、相关教育管理人员),旨在从落实普通高中新课程方案和物理课程标准的现实需求和实际问题出发,对课程方案和课程标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释,针对教师在实施课程方案和课程标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术,提供示范性案例和操作性指导,以期帮助广大教师合理理解修订意图,促进课程标准在学校实质性地贯彻落实,推进我国课程改革的深化发展。 本书的亮点是:1.征集问题,内容;2.采用问答的形式呈现,力争生动活泼;3.结合具体案例进行阐述;4.语言简短平时,重在实用。
适读人群 :中学物理教师、物理教育研究者、教研员 本书对2017年版课程标准进行全面细致的解读,定会给高中物理教学指明前进的方向,触动每位教师的教学思想和灵魂,进而反思和践行教学行为,让教师得到长足的进步。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员