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正版 少先队活动课区域化实施与管理研究:以上海市普陀区为例 徐
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序/1
第一章 研究背景/1
一、研究缘起/3
(一)重视教育培养人的目的/3
(二)国家基础教育课程改革不断深入发展/4
(三)素质教育活动课程体系逐渐完善/4
二、问题提出/5
三、研究意义/6
第二章 研究思路/7
一、概念界定/9
(一)少先队/9
(二)活动课程/12
(三)少先队活动课/13
二、研究目标/16
三、研究内容/16
四、研究设计/16
(一)研究对象/16
(二)研究方法/16
第三章 理论基础与文献综述/19
一、理论基础/21
(一)组织理论/21
(二)人的全面发展理论/22
(三)德育理论/22
(四)少先队教育理论/23
二、文献综述/24
第四章 少先队活动课程建设、实施与评价/27
一、调查研究的设计/29
(一)开展文献研究/29
(二)组织调查研究/31
(三)实践研究/31
二、少先队活动课程的实施现状与反思/33
(一)学校成立课程开发教研组与制定实施方案的情况调查/33
(二)普陀区内少先队活动课程实施方案开发时参考依据调查/35
(三)少先队活动课程的教育内容和目标取向/36
(四)少先队活动课程的实施方式/40
(五)少先队活动课程师资队伍建设/45
(六)少先队活动课程的开展/57
(七)少先队活动课程的评价体系/71
第五章 基本成效/81
一、基本结论/83
(一)少工委的统一领导保证了课程的顺利实施/84
(二)辅导员的专业培训提高了队伍专业化程度/85
(三)课程共享机制的创建促进了区域均衡发展/85
二、建议/85
(一)着力提升少先队辅导员政治素养/86
(二)进一步提高辅导员课程理论水平/87
(三)加快推进少先队辅导员职业化/87
(四)全面推进少先队活动课现代化/88
附录/89
附录1 调查问卷/91
附录2 普陀区少工委提升辅导员课程辅导能力的创新举措/98
附录3 上海市少先队辅导员带头人徐蓓娜工作室开发的区域少先队活动
课程案例精粹/110
后记/149
少先队是党领导下的少年儿童群众组织,是孩子们接触到的第一个正式组织,也是学生认识党、认识革命历史、认识社会的第一个窗口。作为校园内的组织团体,少先队无疑对启蒙期的学生具有强大的吸引力。因此,少先队在发挥思政教育方面具有的魅力和优势。对此,总辅导员徐蓓娜有着坚定的信念:少先队员在哪里,少先队教育活动就应该在哪里。她坚信少先队组织的力量,她坚守着少先队辅导员的教育岗位,“从娃娃抓起”,帮助他们“扣好人生第
一粒扣子”,让胸前鲜艳的红领巾永远飘扬。
——上海市教育委员会原副主任、上海市中小幼教师奖励基金会常务副理事长 李骏修
这是一份研究报告,也是坚守在学校少先队辅导员岗位上的一位教育工作者的心路历程。本书从研究背景,研究思路,理论基础与文献综述,少先队活动课程建设、实施与评价,基本成效等五个方面详细阐述了关于少先队活动课程的研究成果,并在附录中提供了大量实践案例,供少先队工作者参考借鉴。
适读人群 :少先队相关教育工作者
统筹组织资源,推动区域少先队工作规范化发展;
智慧共哺,构建有效的辅导员培养模式;
营造磁场,创新“有温度、具体化”的实践活动。
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