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正版 小学综合素质 《小学综合素质》编写组 中国人民大学出版社
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模块一 教师职业理念
模块分析
第一章 教育观
考点1:素质教育
考点2:素质教育的实施
考点3:小学素质教育的实施途径与方法
第二章 学生观
考点1:“人的全面发展”思想
考点2:“以人为本”的学生观
考点3:“以人为本”学生观的基本要求
第三章 教师观
考点1:教师职业概述
考点2:教师专业发展
考点3:新课程改革背景下的现代教师观
考点4:教师的终身学习
考点5:新型师生关系构建
模块二 教育法律法规
模块分析
第一章教育相关法律法规知识
考点1:法律知识概述
考点2:教师的权利与义务
考点3:小学生的权利保护
第二章 主要教育法律法规条文
考点1:《中华人民共和国教育法》
考点2:《中华人民共和国教师法》
考点3:《中华人民共和国义务教育法》
考点4:《中华人民共和国未成年人保护法》
考点5:《中华人民共和国未成年人犯罪法》
考点6:《学生伤害事故处理办法》
考点7:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》
考点8:《儿童权利公约》
模块三 教师职业道德规范
模块分析
第一章 教师职业道德
考点1:教师职业道德概述
考点2:《中小学教师职业道德规范》解读
考点3:《中小学班主任工作规定》解读
第二章 教师职业行为
考点1:教师职业行为规范的基本要求及解读
考点2:教师需要处理的几大关系
模块四 教师文化素养
模块分析
第一章 中国传统文化常识
考点1:天文历法
考点2:山水地理
考点3:风俗礼仪
第二章 历史常识
考点1:历史常识――先秦
考点2:历史常识――秦汉
考点3:历史常识――魏晋南北朝
考点4:历史常识――隋、唐
考点5:历史常识――宋、元
考点6:历史常识――明、清
考点7:历史常识――列强的侵略与中国人民的抗争
考点8:历史常识――近代化的艰难起步
考点9:历史常识――新民主主义革命的兴起
考点10:历史常识――抗日战争
考点11:历史常识――新中国的诞生
考点12:历史常识――四大文明古国
考点13:历史常识――新航路的开辟
考点14:历史常识――西方人文主义精神的发展
考点15:历史常识――资本主义政治制度的确立
考点16:历史常识――资本主义经济制度的确立和发展
考点17:历史常识――第一次世界大战
考点18:历史常识――第二次世界大战
考点19:历史常识――两极格局下的世界
考点20:历史常识――当今世界的政治经济格局
第三章 科技常识
考点1:科技常识――中国古代的四大发明
考点2:科技常识――农业、手工业论著
考点3:科技常识――中国古代的天文历法成就
考点4:科技常识――中国古代的数学成就
考点5:科技常识――中国古代的医药成就
考点6:科技常识――中国古代的地理成就
考点7:科技常识――新中国的科技成就
考点8:科技常识――外国科技代表人物及其成就
考点9:科技常识――天文常识
考点10:科技常识――自然地理常识
考点11:科技常识――物理常识
考点12:科技常识――化学常识
考点13:科技常识――生物常识
考点14:科技常识――当代高技术
考点15:科技常识――生命科学技术
第四章 文学常识
考点1:文学常识――儿童文学理论基础
考点2:文学常识――儿童文学的常见体裁及代表作品
考点3:文学常识――上古神话、先秦文学、两汉文学
考点4:文学常识――魏晋南北朝、隋唐五代文学
考点5:文学常识――宋、元文学
考点6:文学常识――明清文学
考点7:文学常识――近代文学
考点8:文学常识――现代文学
考点9:文学常识――当代文学
考点10:文学常识――外国的古代文学和中世纪文学
考点11:文学常识――文艺复兴时期和17、18世纪的文学
考点12:文学常识――19世纪初期的欧洲文学
考点13:文学常识――19世纪中期的欧美文学
考点14:文学常识――19世纪后期的欧美文学
考点15:文学常识――20世纪的文学
第五章 艺术鉴赏常识
考点1:艺术鉴赏――中外艺术成就概览(一)
考点2:艺术鉴赏――中外艺术成就概览(二)
模块五 教师基本能力
模块分析
第一章 信息处理基础知识
考点:信息处理基础知识
第二章 逻辑基础知识
考点:逻辑基础知识
第三章 阅读理解
考点1:阅读材料中的字、词理解
考点2:对阅读材料的整体把握
考点3:观念探究题的应对策略
第四章 写作
考点1:写作的基本知识
考点2:常见的写作文体
附录1 “综合素质”(小学)考试大纲
附录2 教师资格考试“综合素质”(小学)笔试题型解析
本书紧扣《综合素质》(小学)考试大纲,紧密结合真题,结构严谨、重点突出、指导性强,是广大考生进行考试复习和储备知识的重要参考资料。本书具有以下: 1.以考点为核心,紧扣大纲,重点突出,可读性强。2.体例科学,结构合理。3.讲练结合,解析精当。4.知识拓展,延伸知识,加深理解。 5.重要考点配有讲解视频,巩固学习效果。
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