由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 道德人的生成与流变:中国中小学德育课价值取向研究 刘黔敏
¥ ×1
绪论
章 中小学德育课概略及发展
节 中小学德育课概略
第二节 中小学德育课发展简述
第二章 从教学大纲及教科书看中小学德育课价值取向的流变(1949―2001)
节 从教学大纲看中小学德育课价值取向的流变
第二节 从教科书看中小学德育课价值取向的流变
第三章 新课程改革背景下中小学德育课价值取向的变革与挑战(2002―2013)
节 2002年课程改革背景下中小学德育课的价值取向发展
第二节 新一轮课程改革背景下中小学德育课价值取向及展望
第三节 新课程改革背景下中小学德育课的新挑战
第四章 中小学德育课的实践命运
节 中小学德育课的“独立性”及“学科地位”分析
第二节 中小学德育课拥有的“学科地位”
第三节 中小学德育课的实践效果及原因分析
结束语
附录 教师职业状态调查问卷
参考文献
刘黔敏,浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系副教授,硕士生导师。教育学博士。主要从事学前教育学、学前儿童社会教育、学前教育史等课程的教学工作。主要研究方向为儿童社会教育、教育社会学、教师教育。发表学术论文20余篇,参与出版著作3部,主持各类课题4项。
本书是在作者的博士论文基础上修改而成的。我国的德育学科课程从设置至今,经历了一个不断发展变化的历程。作者分别对新中国成立后历次德育学科课程的课程标准、新中国成立后五套初中段德育学科课程教科书和两套小学段德育学科课程教科书、德育学科课程教师进行研究后发现运行中的德育学科课程存在的问题等进行了系统分析,总结出新课改理念指导下的新编德育学科课程教科书呈现出的一些新特点。对于德育学科的课改实践具有一定的指导意义。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格