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  • 正版 广州教育事业发展报告(2018) 方晓波,查吉德 社会科学文献出
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    • 作者: 方晓波,查吉德著 | 方晓波,查吉德编 | 方晓波,查吉德译 | 方晓波,查吉德绘
    • 出版社: 社会科学文献出版社
    • 出版时间:2018-10-01
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    • 作者: 方晓波,查吉德著| 方晓波,查吉德编| 方晓波,查吉德译| 方晓波,查吉德绘
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 出版时间:2018-10-01
    • 版次:第1版
    • 印刷时间:2019-02-01
    • 字数:249000
    • 页数:253
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787520143271
    • 版权提供:社会科学文献出版社
    • 作者:方晓波,查吉德
    • 著:方晓波,查吉德
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:89.00
    • ISBN:9787520143271
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2019-02-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-10-01
    • 页数:253
    • 外部编号:9492066
    • 版次:第1版
    • 成品尺寸:暂无

    Ⅰ 总报告
    广州市教育事业发展总报告 陈发军
    一各级各类教育基本情况
    二主要做法与经验
    三京沪穗深教育发展主要指标比较
    四展望与建议
    Ⅱ 各级各类教育篇
    广州市学前教育事业发展报告 刘霞
    广州市义务教育事业发展报告 张海水
    广州市普通高中教育事业发展报告 陈发军
    广州市中等职业教育事业发展报告 谢敏 刘荣秀
    广州市高等教育事业发展报告 杜新秀
    广州市特殊教育事业发展报告 高珂娟
    广州市民办教育事业发展报告 李清刚
    Ⅲ 专题篇
    广州市德体卫艺科教育发展报告 万华
    广州市中小学教师队伍发展报告 杨静
    广州市教育信息化发展报告 李赞坚 简铭儿
    广州市教育治理现代化发展报告 李柯柯
    广州市学校家庭教育工作发展报告 蒋亚辉
    Ⅳ 区域篇
    广州市番禺区教育事业发展报告 广州市番禺区教育局
    广州市花都区教育事业发展报告 广州市花都区教育局
    广州市海珠区教育事业发展报告 广州市海珠区教育局
    Contents

    方晓波,法学博士,现任广州市教育研究院党委书记、院长。长期从事基础教育教学研究工作,曾任湖北省教研室常务副主任。2017年,作为广州市基础教育高层次人才引进到广州工作。承担基础教育课程与教学研究项目多项,主编经审定通过的国家课程教材4套,公开发表“道德情感教育”等学术论文40余篇(核心期刊发表15篇),编著《思想品德教育理论与实践》《哲学与生活》等专业书籍10部。在实验研究基础上,提出“培育道德情感,提升道德情商”教育理念,主持德育课程教学实践成果获得2014年首届基础教育重量教学成果奖。在人民出版社出版反映个人学术思想的专著《道德情感教育研究》。查吉德,研究员,北京师范大学博士研究生毕业,教育学博士,广州市教育研究院副院长,广州市教育政策研究专业委员会理事长,主要从事职业教育、教育政策和高等教育研究。主持承担国家、省部级等各级各类课题30多项,主持承担10余项政府委托的教育政策研制项目。在《现代大学教育》《江苏高教》《外国教育研究》等中文核心期刊或CSSCI来源期刊发表论文80多篇,9篇论文被人大复印资料全文转载,独著和合作出版著作8部,主笔完成各类政策咨询报告及政策文本草案30余份,获重量教学成果二等奖一项(合作),广东省教学成果一等奖一 项(合作)、二等奖一项(合作),广州市教学成果特等奖一项(合作),广州市哲学社会科学很好成果二等奖一项(独立)。

    本书分为总报告、各级各类教育篇、专题篇、区域篇四部分,反映广州市各级各类教育在2016-2017年的成就、经验与挑战,从中把握广州市各级各类教育发展的现状及存在问题,并提出相应的对策和政策建议,对广州市教育发展状况和热点问题进行年度监测,以专业的角度和视野来分析与预测广州市教育发展,更好地发挥广州市教育研究院作为教育智库的学术影响力,更好地促进广州教育的可持续发展。

    本书基于对广州教育事业发展规划的评估研究,较全面地反映了广州市各级各类教育在“十三五”规划前期的改革与发展路径和策略,在把握广州市教育发展总体进展情况的基础上分析了广州市教育事业发展的优势与不足,进而提出未来发展的相应对策和政策建议。同时,本书还就德育、师资队伍、教育信息化、教育治理现代化和学校家庭教育工作等领域的发展进行了研究,并以三个区为代表反映区级层面教育规划执行、各项教育政策落地和各区教育特色发展方面的经验与做法。

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