正版 现代教育技术教程:二级 吴疆 人民邮电出版社 9787115201621

模块一　21世纪的教学理念　1
第一单元　重新认识教育——今日课堂与明日课堂的差别　1
环节一　教育的含义　1
环节二　教育技术的概念与内涵　3
第二单元　21世纪教学方法与教学模式　9
环节一　教学方法的含义　9
环节二　现代教学方法的构建　12
环节三　现代教学模式　18
第三单元　教育技术的理论基础　21
环节一　视听教育理论　21
环节二　学习理论　23
环节三　传播理论　30
环节四　系统科学理论　33
模块二　21世纪的教学技能　37
第一单元　教学与开发技能　37
环节一　教学研究技能　37
环节二　课程整合技能　44
环节三　课程资源开发技能　49
第二单元　培养学生创新思维技能　52
环节一　指导研究性学习技能　52
环节二　指导探究性学习技能　56
环节三　指导协作学习技能　61
第三单元　教学技能技巧　65
环节一　课堂倾听技能　65
环节二　教学沟通技能　69
环节三　组织合作技能　74
环节四　教学评价技能　77
第四单元　信息技术应用技能　80
环节一　网络信息检索技能　80
环节二　现代媒体运用技能　84
环节三　多媒体课件设计制作技能　86
环节四　多媒体课件的评价　109
模块三　如何使你的课堂更加精彩——教学设计　112
第一单元　教学系统设计概述　112
环节一　教学设计的概念、研究对象和作用　112
环节二　教学系统设计的过程模式　115
第二单元　以教为主的教学设计　119
环节一　教学设计前段分析　119
环节二　教学内容分析和策略设计　126
环节三　教学评价设计　136
环节四　以教为主的教学设计综合案例　138
第三单元　以学为主的教学系统设计　146
环节一　以学为主的教学设计过程　146
环节二　以学为主的教学设计前端分析　147
环节三　以学为主的教学任务、资源、策略和环境设计　152
环节四　学习评价设计　161
环节五　以学为主的教学设计综合案例　164
第四单元　“教师为主导—学生为主体”教学系统设计　170
环节一　“教师为主导—学生为主体”教学系统设计概述　170
环节二　“教师为主导—学生为主体”教学系统设计综合案例　173
模块四　图像信息处理　187
第一单元　Photoshop基本问题　187
环节一　认识Photoshop　187
环节二　Photoshop基础操作　189
环节三　Photoshop常用工具　193
第二单元　Photoshop色彩调整命令　203
环节一　【色阶】命令　204
环节二　【色相/饱和度】命令　207
环节三　【变化】命令　210
第三单元　Photoshop图层问题　214
环节一　图层基础　214
环节二　图层关系　217
环节三　图层样式　220
环节四　图层模式　221
环节五　图层蒙版　224
第四单元　Photoshop通道问题　227
环节一　通道概述　227
环节二　通道实例　229
第五单元　Photoshop路径问题　232
环节一　路径概述　232
环节二　路径实例　234
第六单元　Photoshop滤镜问题　238
环节一　滤镜概述　238
环节二　滤镜实例　239
模块五　电子文稿设计与制作　244
第一单元　快速创建新文档与排版技巧　244
环节一　制作英文现代版个人简历　244
环节二　电子宣传品的制作　251
第二单元　表格的高级应用　258
环节一　表格的制作与设置　258
环节二　表格的计算与排序　266
第三单元　图形对象的高级应用　268
环节一　图片的插入与设置　268
环节二　绘图工具的高级应用　271
环节三　其他图形对象的应用　275
环节四　图表的高级应用　278
第四单元　长文档编辑和高级编辑技巧　280
环节一　编辑长文档　280
环节二　Word的高级编辑技巧　291
第五单元　使用宏和Office组件协同工作　295
环节一　宏的应用　295
环节二　Word 2003与其他Office组件协同工作　297
模块六　演示文稿的高级应用　300
第一单元　演示文稿在教学宣传中的应用　300
环节一　学校宣传用演示文稿的制作　300
环节二　科普知识讲座演示文稿的制作　307
环节三　科研报告演示文稿的制作　308
环节四　教学宣传用电子相册的制作　314
环节五　多媒体演示文稿的修饰　319
第二单元　演示文稿在电子教学中的应用　323
环节一　教学流程图的制作　323
环节二　创建交互式问答课件　327
环节三　化学教学演示动画的制作　333
环节四　英语配音教学课件的制作　336
环节五　影视鉴赏类演示课件的制作　339
第三单元　演示文稿在会议交流中的应用　346
环节一　打印输出汇报演示文稿　346
环节二　会议记录功能的教学应用　352
环节三　与其他软件的整合运用　354
模块七　网络课程设计与制作　358
第一单元　网络课程概述　358
环节一　网络课程的概念　358
环节二　网络课程的构成和作用　359
第二单元　网络课程的开发与设计　361
环节一　网络课程的设计原则和模式　361
环节二　网络课程的开发过程　364
环节三　网络课程的设计　366
第三单元　网络课程的制作与应用　371
环节一　网络课程支撑平台　371
环节二　用Moodle制作网络课程的步骤　374
环节三　Moodle网络课程开发实例　378
第四单元　网络课程的评价　402
第五单元　优秀网络课程案例分析　405
参考文献　419

通过对本教材的学习，读者可以全面了解现代教学观念的基本思想、现代教学方法以及教学媒体的基本特征，了解现代教育技术对优化教育教学工作、变革教学模式和教育理念的重要作用，掌握互联网信息搜索和媒体处理方法，熟悉教学技能的应用和教学设计的基本原理与方法，掌握电子文稿、演示文稿和图像处理软件的使用方法以及多媒体课件制作的常用技术，了解网络课程的概念、开发过程和开发技术等。
本书是北京市高等学校现代教育技术等级培训指定用书，又可作为高校教育技术专业现代教育技术课程的教材，也适合教学管理人员以及从事多媒体课件制作、网络课程开发等工作的教师和技术人员阅读。

本书共分为七个模块，各个模块采用“单元—环节—问题—学习资料—案例分析”的编排方式，用“情境式教学”和“启发式教学”方法进行介绍。第一个模块至第三个模块主要介绍21世纪的教学理念、教学技能和教学设计，第四个模块至第七个模块主要介绍图像处理、电子文稿设计与制作、演示文稿的高级应用和网络课程设计与开发。通过对本书的学习，读者可以全面了解现代教学观念的基本思想、现代教学方法、教学模式以及教学媒体的基本特征，熟悉教学技能的应用和教学设计的基本原理与方法，掌握电子文稿、演示文稿和图像处理软件的使用方法以及网络课程的概念、开发过程和开发技术等。
本书是北京市高等学校教师现代教育技术等级培训指定用书，也可作为高校教育技术专业现代教育技术课程的教材，还适合教学管理人员以及从事多媒体课件制作等工作的教师和技术人员阅读。