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  • 正版 当代教育评论:2017 第5辑 徐继存,潘洪建主编 江苏大学出
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    • 作者: 徐继存,潘洪建主编著 | 徐继存,潘洪建主编编 | 徐继存,潘洪建主编译 | 徐继存,潘洪建主编绘
    • 出版社: 江苏大学出版社
    • 出版时间:2016-06-01
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    • 作者: 徐继存,潘洪建主编著| 徐继存,潘洪建主编编| 徐继存,潘洪建主编译| 徐继存,潘洪建主编绘
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 出版时间:2016-06-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2017-06-01
    • 字数:367千字
    • 页数:245
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568404969
    • 版权提供:江苏大学出版社
    • 作者:徐继存,潘洪建主编
    • 著:徐继存,潘洪建主编
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787568404969
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-06-01
    • 页数:245
    • 外部编号:8995302
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    热点冰点
    中小学课堂教学改革的现状分析与问题反思
    学校消失后的乡村文化困境与反思
    减轻中小学生课业负担的制度保障和实践保障
    浅谈小学生媒介使用管理的问题与策略
    小班化教学的历史渊源与问题反思
    基于翻转课堂的教师的“翻转”

    理论纵横
    学生学习自主性的类型及其教育意蕴
    发达国家的森林幼儿园运动及启示
    论非理性因素在教学中的价值及其实现
    道德内化取向下隐性德育课程刍议
    基于福柯权力观论学校场域中的规训
    生命教育理念下师生关系的构建
    “不言之教”原解
    隋唐时期游学述论
    教育理论的多维功能(笔谈)

    专题研究
    民俗文化的学校教育传承:现状、困境与出路
    民俗文化进课程的现状与反思
    民俗文化的学校传承路径及其优化研究
    民俗文化的主题教学设计

    课程教学
    历史知识的性质与课程开发
    基于学生视角的语文教科书信息文本难度评析
    导学案在小学语文教学中的利弊分析与对策思考
    可视化教学设计探索
    中小学教师课堂教学行为监控能力提升策略研究
    小组合作学习在低年级英语课堂教学中的实践研究
    乡村微型学校英语主题教学的探索
    小学英语语法教学的策略探析
    人教版、西师版、苏教版小学数学教材封面的比较
    小学数学过度“导航”问题探讨
    地理空间思维能力在中学教学中的培育
    中小学德育校本课程开发存在的问题与应对策略
    农村初中学生道德的叙事研究
    “我要写好字”课程开发与实践的思考
    浅谈如何提高学生乒乓球运动专项素质
    一线教师的教改微试验(笔谈)

    教师教育
    提升新教师人职适应的策略
    小学科研型教师专业发展的问题及出路
    中国教师教育体制百年变迁的历史进程及问题反思
    民国中期山东省立师范学校的课程体系研究
    民国时期中小学教师任职资格的考察


    《当代教育评论(2017第5辑)》是对当代教育领域的一些热点问题进行了评述,主要分为热点冰点、理论纵横、专题研究、课程教学、教师教育五大板块,既包括理论探讨又有实践总结,具有的学术价值和实践指导意义。

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