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正版 信息技术教育研究进展:2017:中国教育技术协会信息技术教育
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前言
特邀报告
普通高中信息技术学科核心素养结构与如何教学的探索
全人发展教育目标设定
深度学习何以可能——教育技术学的视角
让博物馆学习成为一种生活方式
**性资料的使用对知识建构过程中观点改进的研究
理解取向的深度学习
面向问题解决的在线协作知识建构
在线开放课程学习者满意度研究
**教师资格考试与信息技术教育变革
混合式学习:高校课程的设计与开发
教育技术的当代迷思与智慧出路
“互联网+”**下的高校专业发展新范式思考
“互联网+”与学校教育融合的理性反思
教育技术领域中的哲理性问题
文化学习视野下审视中小学“平板”课堂的学习文化
美国高中计算机科学课程发展现状与启示
**精品资源共享课程“中学信息技术教学设计”课程建设及思考
全媒体数字教材的设计、制作及应用
基于网络学习空间的适度翻转课堂活动设计
计算思维的“三维一体”评价框架研究
MOOC环境下地方高校教学改革
信息技术课程与教学改革
面向学生数字化学习与创新核心素养的研究
翻转课堂教学模式探析
基于PBL的计算思维培养教学模式构建研究——面向中小学信息技术教学实践
信息时代下项目学习促进学生人文底蕴培养策略研究
信息时代学生实践创新素养的研究
基于微信平台的移动学习资源设计与开发研究——以“微机原理与应用”课程中“汇编语言的基本语法”为例
大学生网络成瘾的漫画表现手法研究
基于MOOC理念的“计算机应用基础”课程混合式教学设计策略分析
基于创客空间的中小学创客教育探析——以乌鲁木齐第23中学创客空间为例
基于高中信息技术与生物课的STEAM教学设计尝试
智慧学习环境与新型学习方式
支持STEAM学习理念的智慧学习环境构建
我国智慧教室研究热点及趋势的可视化分析——基于共词分析的知识图谱研究
基于探究社区理论的混合学习辅导效果研究
体感游戏促进儿童意图理解的实验研究
应用个性化在线学**统进行大规模混合式教学的效果研究
面向中小学第二课堂的数字博物馆开发与效果评估——以浙江教育技术数字博物馆为例
数字博物馆观众学习行为的分析工具及其比较
基于数字化场馆的构建及乡村文化遗产保护的研究——以莫干山镇乡村数字博物馆为例
混合学习研究的量化分析
基于Flas***的人脸拼图游戏在教育中的应用
智慧学习环境支持下小组合作学习研究
智慧教学法在教学中的实践研究
信息技术与教师专业发展
基于教师工作坊的社会交互性特征研究
教师工作坊在线讨论互动深度研究
本书内容主要涉及信息技术课程与教学改革;智慧学习环境与新型学习方式;信息技术与教育均衡发展;信息技术与教师专业发展;信息技术与幼儿发展以及STEAM教育、创客教育、大数据技术及其教育应用、学习分析3D打印技术等,全方位反映我国当前信息技术教育研究进程。
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