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正版 后4%时代教育投入与高校绩效薪酬研究 臧兴兵著 中国社会科
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第一章 绪论
第一节 核心概念界定
第二节 相关理论基础
第三节 国内外研究现状述评
第四节 研究方法
第二章 教育投入主体及现状分析
第一节 教育投入
第二节 多主体教育投入的必要性及现状
第三节 公共教育投入不足的深层原因
第三章 教育与经济发展的累积因果循环
第一节 “回波效应”与教育
第二节 教育投入与经济发展的相关性分析
第三节 财政性教育投入与经济增长的相关性
第四节 教育与经济发展的累积因果循环
第四章 “资源诅咒”、技术创新与教育投入努力
第一节 “资源诅咒”的挤出效应
第二节 技术创新理论脉络及我国现状分析
第三节 新形势下我国技术创新的出路
第五章 高校教师绩效
第一节 绩效与薪酬
第二节 高校教师绩效与科技贡献
第三节 高校教师绩效管理的工具理性
第六章 高校教师绩效薪酬与追求的循环机制
第一节 高校教师薪酬
第二节 高校教师绩效薪酬之谜
第三节 高校教师绩效薪酬与追求的循环机制效应
第七章 结论与对策
第一节 研究结论
第二节 后4%时代加大教育投入的对策
第三节 高校教师绩效薪酬激励机制的完善
参考文献
臧兴兵,昆明理工大学管理与经济学院副教授、硕士研究生导师,管理科学与工程博士后,从事人力资源管理、技术创新管理、管理学、经济学、战略管理方面的本科教学工作,研究生课程包括人员管理、教育经济学、教育管理学及教育社会学。在《清华大学教育研究》、《教育发展研究》、《高等教育研究》、《中国高教研究》、《国家教育行政学院学报》、《高教发展与评估》、《教育与现代化》等学术刊物上发表论文30余篇,其中人大报刊复印资料、国研网全文转载多篇。曾获湖北省教育经济与管理学科研究生论坛一等奖、“红云园丁奖”、第七届云南省教育科学研究优秀成果著作类一等奖。
臧兴兵、沈红编写的《后4%时代教育投入与高校绩效薪酬研究》基于我国后4%时代教育投入,从教育经济学、技术创新管理、人力资源管理、教育社会学等多学科视角研究教育投入与经济发展的累积因果循环规律,探讨“资源诅咒”、技术创新与教育投入努力的深层关系,剖析高等教育投入现状,探究高校教师绩效、薪酬与追求的循环机制,分析其存在的障碍与阻力,提出相应对策。
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