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正版 用技术解决问题:教师信息素养88个情境实例 龙丽嫦,曾祥潘
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序一
进入网络时代,技术日新月异,知识爆炸、信息超载,学习碎片化。忙碌的教师工作生活中,怎样能够提高自己信息素养?
《用技术解决问题——教师信息素养88个情境实例》
是一本,适合在网络碎片时代开展碎片学习的好书
是一本,适合各学科教师提升信息素养的方法型书籍
是一本,适宜各校开展教师信息能力培训的实用型教材
它具有故事性,将基础教育一线的校园故事、教师工作和生活,以及它们工作方式背后带来的专业追求和价值取向融进故事里面,使故事有背景、有矛盾、有情感、有价值观。
它具有情境性,将教师日常工作和教学应用中遇到的问题和技术障碍,融入在故事里,呈现为应用的背景和问题的情境,贴近需要,引发阅读共鸣和学习需要;同时,也帮助教育主管部门、高校专家或其它领域的相关从业人员了解中小学教师的实际情形。
它具有方法性,将利用信息技术解决实际问题的思路、方法和操作步骤以截图的方式一一展现在书中,使问题的解决的步骤清晰可观,减少技术畏惧感。
它具有思维性,将教师信息素养的各个维度,包括信息的搜索、加工、以及一些教学的个性化表达,将工具性思维、操作性思维、教学性和人文性思维高度融合在一起,渗透一个优秀教师应该具备的用技术解决问题的思维。
本书以“用技术支持教学”、“用技术支持办公”、“用技术促进交流”、“用技术促进写作”、“用技术变革教学”、“用技术提升科研”6个单元的框架设立了16个模块、88个情境实例。
? 要开展教师信息能力通识学习,推荐阅读模块:
模块一 通过搜索促进认知
模块二 获取信息支持教学
模块三 图片加工制作的技术和方法
模块四 音频加工制作的技术和方法
模块五 视频加工制作的技术和方法
模块六 利用演示文稿整合和表达信息
? 要专业发展更进一步的教师,推荐阅读模块:
模块九 利用网络开展教研交流互动
模块十 利用中国知网检索文献
模块十一 论文写作的编辑技术
模块十二 怎样制作微课
模块十六 使用SPSS对数据进行统计分析
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