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正版 新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构 亓慧坤,韩洁
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章 新媒体概述
节 新媒体的内涵外延
二节 新媒体与传统媒体的比较
三节 新媒体传播的当代特征
四节 新媒体发展现状及趋势
五节 新媒体的主要功能
二章 高校思想政治教育的内涵
节 高校思想政治教育的特征
二节 高校思想政治教育的内容
三节 高校思想政治教育的理论基础
三章 新媒体形势下青年学生思想政治教育接受的新特点
节 思想政治教育接受概念界定
二节 青年学生思想政治教育接受的现状及特点分析
三节 青年学生思想政治教育接受对策设想
四章 新媒体环境下高校思想政治教育的手段
节 转变新媒体环境下高校思想政治教育的育人理念
二节 完善新媒体环境下高校思想政治教育的内容
三节 搭建新媒体环境下高校思想政治教育平台
四节 健全高校思想政治教育新媒体管理机制
五章 新媒体背景下大学生思想政治教育的方法
节 搭建平台,完善设施,全面推进思想政治教育融人新媒体
二节 制定制度,加强监督,建立依托新媒体的思想政治教育防控导体系
三节 界定职责,合理分工,搭建和完善高校网络思想政治教育合力工作机制
四节 强化培训,提高素质,大力推进思想政治教育队伍建设
六章 新媒体背景下深化大学生隐性思想政治教育
节 努力推进高校思想政治教育工作者队伍建设
二节 依托新媒体搭建高校隐性思想政治教育新平台
三节 依托新媒体创新高校校园行为文化
四节 依托新媒体完善高校管理措施
五节 加强新媒体的科学研究
七章 新媒体环境下大学生思想政治教育接受效果
节 新媒体环境下大学生思想政治教育接受效果的内涵
二节 新媒体环境下大学生思想政治教育接受效果的特征
三节 新媒体环境下大学生思想政治教育接收效果的类型
四节 新媒体环境下大学生思想政治教育接收过程中存在的问题
五节 新媒体环境下提高大学生思想政治教育接受效果的对策
八章 新媒体环境下思想政治教育话语创新
节 新媒体时代高校思想政治教育话语的特征与功能
二节 新媒体时代高校思想政治教育话语权的转移现象与成因分析
三节 新媒体时代高校思想政治教育话语变革的基本原则与要素
九章 新媒体背景下高校思想政治教育载体建设
节 新媒体背景下思想政治教育载体建设的原则
二节 继承创新,加强传统思想政治教育载体建设
三节 与时俱进,加强新媒体思想政治教育载体建设
十章 新媒体环境下高校思想政治教育实践路径
节 新媒体环境下大学生思想政治教育指导理念创新
二节 新媒体环境下大学生思想政治教育方式、方法创新
三节 新媒体环境下大学生思想政治教育途径创新
四节 新媒体环境下大学生思想政治教育队伍建设创新
五节 新媒体环境下大学生思想政治教育校园环境优化
参考文献
亓慧坤,男,1982年生,山东莱芜人,在读博士。2007年硕士毕业至今,一直任教于山东科技大学文法系,专职从事教学及科研工作,为本科生主讲思想政治理论课及多门政治学相关课程,曾获得山东科技大学“很好青年”、“很好园丁”、“很好共产党员”、“教学标兵”等多项荣誉称号。
《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》所有的分析都建立在客观事实的基础上,首先总结了思想政治教育接受的定义和影响因素,然后解释了新媒体作为环境与思想政治教育接受主体之间的特殊矛盾和研究意义。在前人研究的五点基本共识和三点基本对策的基础上,总结了在新媒体形势下青年学生进行思想政治教育接受活动的功利性、从众性、自主性和短效性等新特点,分析了青年学生在进行思想政治教育接受活动中存在的价值取向问题、思维方式问题,以及思想政治教育者在新媒体环境当中与青年学生的共同话语问题和舆论引导问题。
《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》所有的分析都建立在客观事实的基础上,先总结了思想政治教育接受的定义和影响因素,然后解释了新媒体作为环境与思想政治教育接受主体之间的特殊矛盾和研究意义。在前人研究的五点基本共识和三点基本对策的基础上,总结了在新媒体形势下青年学生进行思想政治教育接受活动的功利性、从众性、自主性和短效性等新特点,分析了青年学生在进行思想政治教育接受活动中存在的价值取向问题、思维方式问题,以及思想政治教育者在新媒体环境当中与青年学生的共同话语问题和舆论引导问题。
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