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正版 网络效应与青少年教育 周祝瑛 福建教育出版社 978753347705
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自序
一、网络时代
1.别把手机当“安静剂”
2.当人工智能所向
3.你知道EHS吗?
4.疯狂的宝可梦
5.“网红”背后的阴暗
二、网络成瘾
6.染上网瘾的前奏
7.从“喜欢”到“上瘾”
8.“自我沉迷”与“害怕错过”
9.如何避免“虚拟杀生”
10.戒网训练营真的有用吗?
11.网瘾的误区
12.网络成瘾诊断之A、B、C轴
13.网瘾自我“诊脉”
三、网络霸凌
14.认识校园霸凌
15.网络霸凌
16.认识国际《反网络霸凌法》
四、网络与家庭
17.给“手机控”老爸的一封信
?
18.拐骗幼儿的“”
19.网络诱拐 ?
20.近视族
21.老花、干眼症不再是老年人专利!
五、网络与校园
22.“无手机日”真的可行吗?
23.手机禁令是否该解除?
24.手机禁令VS学业成绩
六、网络世界的出路
25.寻找网络世界中的出路
26.网络时代的书写危机
27.碎片化讯息时代该如何应对?
28.当网络“移民”遇到网络“原住民”
29.孩子的书屋
30.有多少孩子真正在阅读?
31.如何让孩子爱上阅读
32.日韩两国如何应对网络成瘾?
33.网络时代下的教育转变
34.网络时代“父母学”
35.一个学生的后悔经历
36.网络世代更需要体验教育
37.走出网络学会生存
周祝瑛 (Chuing Chou),台湾地区政治大学教育系教授,美国加州大学洛杉矶校区(UCLA)博士,美国傅尔布莱特资历学者。曾任Chinese Education and Society及Higher Education Policy 等特刊客座主编。曾于北京大学、清华大学、北京师大、中山大学、南京大学、浙江大学、华东师大等二十多所高校讲学,担任中山大学“教育与中国未来30人论坛”多年演讲嘉宾。著有《优质中小学是什么样的——一位教育学教授的新西兰之旅》《华人教育模式》等十余本中、英文专著,发表近百篇中、英文期刊论文。并经常为《南方周末》《中国教育报》与台湾地区各大媒体撰稿。
网络时代的来临给教育带来深刻的变革。本书分析了网络时代对青少年产生的负面效应,包括网瘾、网络霸凌、网络与家庭、网络与校园等方面,指出,父母与学校应该积极应对,引导孩子正确利用网络,爱上阅读,走出网络,实施体验教育,让孩子更健康地生活。
周祝瑛著的这本《网络效应与青少年教育》列举阐述了网络时代对青少年产生的负面效应,包括网瘾、网络霸凌、网络与家庭、网络与校园等方面,指出,父母与学校应该积极应对,引导孩子正确利用网络,爱上阅读,走出网络,实施体验教育,让孩子更健康地生活。
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