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  • 正版 评课录:汪潮教授评点语文课 汪潮编著 中国人民大学出版社
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    • 作者: 汪潮编著著 | 汪潮编著编 | 汪潮编著译 | 汪潮编著绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2016-12-01
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    • 作者: 汪潮编著著| 汪潮编著编| 汪潮编著译| 汪潮编著绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2016-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 字数:230千字
    • 页数:241
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787300264622
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:汪潮编著
    • 著:汪潮编著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787300264622
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-12-01
    • 页数:241
    • 外部编号:9378759
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    前言

    辑一 对第一学段课的点评
    小学语文学习,识字重于泰山——《云对雾》点评
    学生是语文学习的主体——《世界多美呀》点评
    致力于学生语文素养的形成和发展——《四季的脚步》点评
    “素课论”视野下的寓言教学——《守株待兔》点评
    把学生投入语言的海洋——《画风》点评
    言意兼得的醇和之美——《画家和牧童》点评
    练字与练人相结合——“中直对正”(二年级写字指导课)点评
    ?
    辑二 对第二学段课的点评
    把略读课定位于培养学生的独立阅读能力——《槐乡的孩子》点评
    学本课堂:素读与研读——《除三害》点评
    儿童诗教学的“学理”追寻——《太阳是大家的》点评
    导读课要讲究教师“导”的策略——“那村·那天·那娃”点评
    绘本阅读要培养学生的读图能力——《想吃苹果的鼠小弟》点评
    学的起点、程序和策略——《花的勇气》点评之一
    语文教学中的“不但……而且……”——《花的勇气》点评之二
    比较是一种比较好的思维方法——《和我们一样享受春天》点评
    学材:从教向学的华丽转身——《扁鹊治病》点评
    指导学生读书的思想方法——《海蒂》点评
    站在儿童的立场教学童诗——“写童诗”点评
    ?
    辑三 对第三学段课的点评
    说明文教学策略的智慧探索—— 《松鼠》点评
    语文课堂的“学本”追求—— 《梅花魂》点评
    语文学习是有理可依的—— 《圆明园的毁灭》点评
    “文体”与“课型”的和谐统一?—— 《一分钟》点评
    基于“任务驱动”的学习方式变革—— 《百泉村(四章)》点评
    名著的、方法的、交流的—— 《老人与海》点评
    融合的才是更好的—— “舌尖上的美食”(习作课)点评
    基于核心素养的习作教学探索—— “一波三折来写事”(习作课)点评
    语言,在“特点”中习得—— 《杨氏之子》点评
    语文味在哪里—— 《小草和大树》点评

    汪潮,浙江外国语学院教师培训学院培训部主任、教授。小学语文研究院学术院长、小学语文博物馆馆长、小学教育研究所所长。教育部“重量培训”专家。

    在主办的培训班学员中已有73人评为小学语文特级教师。至今已在《教育研究》等刊物上发表论文300余篇,出版个人专著9本。获浙江省人民政府颁发的浙江省教学成果二等奖2次。二次获教育部颁发的很好科研成果三等奖。是浙江外国语学院学术委员会委员、学科带头人,精品课程《教育学》的主持人。

    应邀赴靠前外学术报告400余场次。被聘华东师范大学重量培训“讲座教授”、上海师范大学“兼职教授”,南京师范大学重量培训“主讲教授”,丽水学院“兼职教授”,杭州师范大学硕士生导师。

    本书收录了不同教师执教的小学语文不同年级和文体的典型课例,每个课例后都有汪潮老师的精彩点评,是他近10年对29节不同课型的课的评点。既有对各个教学环节的点评,也有对一节课的总评,完整呈现了汪潮老师的听课思维方式:熟悉教材→观察诊断→学理思考→评点交流→行为改正,是教师上好课的范本、教研员评好课的指南。


    这是一本很有启发性的语文教学指导书。

    汪潮教授根据每节课的进展,破解教学智慧,指点授课迷津,使读者可以感受听课乐趣,亦会反思自己的教学思维方式。本书可为一线教师提供一些灵感,帮助一线教师改进教学质量,提升专业素养,更好地从事教学工作。
     

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