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正版 读写之桥:小学高年级 宋浩志编著 商务印书馆 9787100130226
¥ ×1
句
1.精挑细选——准确运用词语
2.前言搭后语——句子要通顺连贯
3.不要说空话——把句子写具体
4.言简意赅——句子要简明
5.借此说彼——写好比喻句
6.万物皆有灵——学写拟人句
7.三个兄弟拉起手——学写排比句
8.言过其实——学写夸张句
9.自问自答——学写设问句
10.正话反说——学写反问句
段
1.写出他的模样——外貌描写
2.举手投足显个性——动作描写
3.喜怒哀乐皆有缘由——神态描写
4.你一言,我一语——语言描写
5.说说心里话——心理活动描写
6.那些地方什么样——场面描写
7.用笔写心声——抒情有方法
8.一步一步说开去——介绍事物有方法
9.以理月良人——有理有据话议论
篇
1.听我娓娓道来——写好一件事
2.打破“常规”,引人入胜——插叙和倒叙
3.瞻前顾后——前后照应
4.因事知人——用一件事或几件事写人
5.让人物活起来——抓语言、动作、神态写人
6.别人眼中的他——侧面描写
7.赏四方美景——定点观察
8.看沿途风光——移步换景
9.竹影扫阶尘不动——动静结合
宋浩志,北京市崇文区教育研修学院的小学语文教研室教研员。北京市语文学科骨干教师、东城区很好指导教师,曾参加全国“创业杯”教学艺术大赛获“靠前”一等奖,参加北京市教研员评优大赛获一等奖。王春明,中学不错教师。大学专科学历。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心教研员、北京市语文教学研究会理事、北京市汉语拼音学会常务理事、特级教师。
“读书破万卷,下笔如有神。”阅读量的大与小,是能否写好文章的重要因素;写作能力的高与低,也是衡量阅读水平的重要方面。本书根据“从读学写,读写结合”的原则,在“读”与“写”之间架起一座“桥梁”,让学生们在阅读中学习写作的方法与技巧。
本书讲解了小学学生应掌握的写作能力,分为“句”“段”“篇”三个部分,每个部分包含若干专题,每个专题设置“读中学写”“老师的话”“边学边练”三个板块。“读中学写”美文佳句,引导学生感受文本内容与表达方式。“老师的话”针对专题内容,指导学生理解与掌握写作的方法。“边学边练”设计多种语言情境,指导学生进行写作训练。
“读写之桥”,顾名思义,阅读与写作之间的桥梁。“熟读唐诗三百,不会做诗也会吟”,可见古人早已认识到“读”对于“写”的重要作用。当然,“写”未必一定在“读”之后。但是,“写”从“读”开始会提高更快。随着年龄的增长、阅读的积累,写作者欣赏和模仿的对象会有很大的不同,有一个由浅到深、由简单到复杂、由现象到本质的过程。
本套丛书共两册:小学中年级版(适合三四年级使用),小学版(适合五六年级使用)。每本书分为“句”“段”“篇”三个部分,每个部分包含若干专题,每个专题设置“读中学写”“老师的话”和“边学边练”三个板块。
其中,“读中学写”根据专题内容,从中外作家和学生的作品中选择句子、片段或部分篇章,引导学生感知文本内容与表达方式。“老师的话”从仿写的角度,指导学生理解与掌握写作的方法与技巧。“边学边练”设计多种语言情境,指导学生进行写作练习。这三个板块按照理解感悟-总结提升-实践巩固三个层次编排,从读入手、读中学写、练中提高,具有较强的针对性和指导性。
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