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正版 中国近现代少数民族教科书政策研究 崔珂琰著 知识产权出版
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导言
研究的缘起
第二节 关键词的界定
第三节 研究的基本方法
第二章 历史溯源:中国古代民族文教政策
民族文教政策背景
第二节 民族文教政策的形态
第三节 民族文教政策的功能
第三章 萌芽:清末民初少数民族教科书政策(1904~1926
民族教科书政策的背景
第二节 民族教科书政策的产生过程及内容
第三节 民族教科书政策的特点与影响
第四章 成型:南京国民政府少数民族教科书政策(1927~1949)
民族教科书政策的背景
第二节 民族教科书政策的产生过程及内容
第三节 民族教科书政策的特点与影响
第五章 发展:新中国少数民族教科书政策(1949至今
民族教科书政策的背景
第二节 民族教科书政策的产生过程及内容
?第三节 民族教科书政策的特点及影响
第六章中国百年少数民族教科书政策的反思与启示
政策目标政治整合与文化整合的一贯性
第二节 政策过程的非连续性影响目标的达成
第三节 政策内容与结构影响政策功能的释放
崔珂琰,女,1980年4月生人,籍贯陕西西安,教育学博士,西藏民族大学教育学院讲师。主要研究方向课程与教学论,少数民族教科书。
“以史为鉴,可以知兴衰”。本研究抛却族群整合、国家建构等宏大叙事,通过查阅大量尘封已久的文献、书籍等资料,并对搜集整理的清末至新中国800本左右的民族教科书实物进行研究比对,细致梳理了少数民族教科书政策百年的发展历史。本研究的论证以历史为纵轴,以公共政策分析(政府为什么这么做、政府做了什么、政府这么做产生了什么影响)为横轴搭建了研究过程的框架。在具体的研究中以民族学、教育学的视角考察了在一定的社会政治、文化、教育背景下,不同政府制订民族教科书政策的目标、过程及内容,重点对教科书的编审政策、印行政策、经费支持政策进行了分析,总结了各个时期民族教科书政策的特点,并对其政治整合及文化整合的功能影响进行了评价。
少数民族一直是研究人员的关注焦点,无论是历史遗留问题,还是文化问题,都为大家所关注。少数民族的教育、教科书也是其中的关注热点。正中国共产党成立95周年之际,推出少数民族教育研究问题,也是促进民族团结,促进少数民族教育发展的重要手段。
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